成人和未成年人的浪漫关系不能贴上同情的标签,那是儿童美化

雅加达 - 哥伦打洛(Gorontalo)教师和学生之间的不道德视频在社交媒体上疯传,震惊了公众。这段视频通常与“儿童美化”一词有关。临床心理学家卡桑德拉·普特兰托(Kasandra Putranto)说,现在是印度尼西亚增加对美化行为的法律制裁以保护印度尼西亚儿童的时候了。

哥伦打洛省哥伦打洛摄政区一家宗教教育机构的一名教师,其首字母缩写为DH,涉嫌对一名仍在12年级的女学生犯下不道德的行为。

事件是在记录这位57岁教师不道德指控的视频在社交媒体上广泛传播之后曝光的。教师和学生之间权力关系的不平等的存在使教育环境中不道德的案件频繁发生。

根据印度尼西亚教师工会联合会或FSGI的数据,2024年1月至8月期间,教育单位至少有101名性暴力受害者。与此同时,FSGI从2023年1月至5月记录了22起性暴力案件,受害者人数达到202名儿童。

在数百例案件中,肇事者包括教师、伊斯兰寄宿学校的领导人、教师。看到肇事者是教育工作者的一些案件,由于权力关系不平等,受害者往往无助。

哥伦打洛州发生的案件再次让公众意识到奇尔德美化。一般来说,奇尔德美化是一种操纵儿童思想以实现特定目的的技术。一般来说,这项技术最常见的目的是性剥削和性虐待。

临床和法医心理学家Kasandra Putranto将romings定义为性剥削和暴力的初始过程,包括与儿童或青少年建立关系,信任和情感关系的各种努力,以便他们可以操纵,剥削和骚扰他们,甚至贩运人口。

卡桑德拉强调,任何人都可以成为犯罪者,无论年龄、性别或种族如何。在一些国家,即使性剥削和暴力也没有发生, grooming也包含自己的法律制裁。

groomingkian现象在过去几年中很普遍,特别是在教育部门。 grooming的受害者经常被束缚,并且由于各种情感,财务和威胁纽带而难以释放,使他们更加深地与肇事者陷入毒性关系。因此,卡桑德拉希望犯罪者将受到严厉的惩罚。

“现在是印度尼西亚国家考虑增加对美容行为的法律制裁以保护印度尼西亚儿童的时候了,”他说。

心理学家Liza Marielly Djaprie也透露了同样的事情,她解释说, grooming是一种情况,在这种情况下,逐渐开始与未成年受害者(即儿童或16岁以下的青少年)建立成人关系的成人关系。与往往会伤害受害者的性暴力不同,儿童美化实际上做得更微妙。

“这通常是缓慢完成的,不会有伤害。诀窍是操纵孩子们的思维方式,当然还有未成年青少年,“丽莎说。

鉴于教育单位性暴力案件数量众多,教育、文化、研究和技术部(Kemendikbudristek)发布了2021年Permendikbudristek第30号,关于预防和处理大学性暴力(PPKS)和Permendikbudristek预防和处理教育单位环境中的暴力事件(PPKSP)。

然而,该法规并不一定能阻止教育单位的性暴力。为了防止这种情况发生,不仅是学校的任务,而且还需要各方的作用,特别是父母的作用,正如Liza Marielly Djaprie所透露的那样。

丽莎说,孩子们应该早期就接受性教育,这样他们就可以知道哪些部分可以触摸还是不触摸。不幸的是,这在父母中仍然经常发生,丽莎说,认为成年人对孩子的身体接触是正常的。

「接触者必须从小就接受训练,其他人可以触摸,不允许触摸。因此,例如,如果孩子对被他人触摸感到不舒服,那没关系。如果他们从小就接受过培训,孩子们可以理解哪些可以触摸,哪些不能触摸,“丽莎说。

此外,丽莎解释说,这位孩子很容易成为korbangrooming的原因之一,因为里面有空虚。在哥伦打洛发生的案例中,据说受害者不再有父母或孤儿。丽莎认为,缺乏本应是保护者的父母的角色可能是受害者容易陷入肇事者暗示的原因之一。

“肇事者试图通过填补受害者的真空来接近。由于缺乏父母或被驱逐出境,它可能是空的。肇事者通常会寻找这个空的受害者,然后接近,“丽莎解释说。

“通常,这种方法的过程是有阶段的,从给予注意力开始,然后是小礼物,以便受害者感到被宠坏。如果没有拒绝,它将继续增加,“他补充说。

此外,Liza还澄清说,在成人和未成年人的浪漫关系中,不能给出同样的喜爱标签,正如哥伦打洛的教师和学生关系案所述。

这是因为未成年人与成人没有与成人相同的大脑成熟度。丽莎解释说,一般未成熟的前列腺发育的孩子,被认为在心理上和经验上无法做出更成熟的决策。

一般来说,确定18岁及以上才有智慧的选择。这种情况最终使未成年人被认为无法提供理想的同意。

「这是一个错误的概念,必须合理化。文化文化、这种思维模式的习惯会导致丘陵 grooming,以及性骚扰变得,“他说。