恩德的病毒式教师工资为250,000印尼盾,当森林破土服务支付“同等”时

雅加达 - 北努沙登加拉省弗洛雷斯恩德SMKN VI的一些教师的视频供词,他们每月薪水25万印尼盾,在社交媒体上疯传。众议院第十委员会评估说,大地区和偏远地区之间教师福利的不平等不再是秘密。

“这是印度尼西亚在各地区教育的悲惨肖像。我们在偏远地区经常遇到这样的情况,“众议院第十委员会委员Andreas Hugo Pareira于8月5日星期一说。

福利非常小的地区有很多老师。特别是名誉教师,他们甚至经常只有几个月的工资。

更不用说,该地区教师获得的薪水与他们在教学方面的挣扎无比。偏远地区的教师往往不得不通过重型地形到达学校,以教孩子。

“只有奉献精神的资本,使这些教师在教育学生方面幸存下来,这些学生也简单地决心通过教育界改变命运,”他说。

“我们经常发现,偏远地区的教师不得不步行几个小时来教书,他们通过陡峭的路径走出森林和山谷,穿过河流,设施等,”安德烈亚斯继续说道。

众议院继续鼓励政府帮助改善3TP(贫困、最外层和最贫困)地区的教师和设施资源,以便教育质量不平等。安德烈亚斯说,教师资源不平等是城市和地区教育质量差距的原因之一。

“印度尼西亚的教育问题之一是学校教育质量与城市和村庄的教育质量之间存在不平等。因为基础设施、教师素质、教师福利保障的不足,“他解释说。

安德烈亚斯提醒国家应对名誉教师福利问题的重要性,特别是在3TP地区和爪哇岛以外。政府应对愿意真诚地为印度尼西亚儿童教育服务的教师,以免被抛在后面。

安德烈亚斯解释说:“国家在教育界的存在非常重要,特别是通过获得足够的福利来改变教师,学生的命运。

「他们真诚地奉献,通过教育国家的子女,为民族和国家的进步做出了重大贡献。我们必须注意,“NTT I选区的立法者补充道。

安德烈亚斯还强调,要实现优质教育,还需要合格的教育工作者。这样,国家的下一代就可以从专业和合格的教育工作者那里接受体面的教育。

安德烈亚斯评估说,到目前为止,政府尚未采取具体措施,打击印度尼西亚名誉教师的命运,这些教师人数非常多。事实上,许多名誉教师在有限的条件下仍然忠于教学,并且几十年来一直令人担忧。

「政府任命名誉教师成为PPPK的承诺尚未完全实现,仍在继续讨论中。它应该优先考虑真正致力于被任命为ASN的教师,“他说。

「这个国家如果缺乏合格的老师,就不会取得高质量的教育。如果教师收入平等,他们在教学中也不理想。这些都是原因,“安德烈亚斯继续说道。

众所周知,TikTok帐户@Karryn11的所有者Karyn上传的视频设法吸引了网友的注意。在视频中,卡琳和几个朋友声称生存下来,并热衷于教学,尽管每月只支付25万印尼盾。

病毒式视频得到了恩德代理摄政王Agustinus G Ngasu的回应,他说他将向NTT省政府投诉SMKN 6 Ende一些教师的行为。他质疑这些教师的道德,并质疑他们的公务员身份,因为有人被怀疑是PPPK。

安德烈亚斯评估说,地方政府应该把教师的愿望作为评估的一部分。

“它不应该有阻力。让它成为投入以及政府如何改进。因为该地区教师的状况非常差,尤其是名誉教师,“他说。

教师工资规则本身在2005年关于教师和讲师的第14号法律中有所规定。第15条第(3)款规定了名誉教师的工资规则,其中说明社区组织的教育单位根据雇用协议或联合雇用协议任命的教师的工资。

安德烈亚斯认为,印尼迫切需要教育工作者,他们在培养高质量一代方面具有忠诚度和热情。必须立即完成的功课之一是识字问题。

最近,一段病毒式视频再次出现,显示西爪哇省Pangandaran Regency的SMP Negeri 1 Mangunjaya的数十名学生无法阅读。这是政府必须解决的一个严重问题。

“如果我们关注名誉教师的福利,他们将全心全意接受教育。这将减少此类案件,因为他们将对自己的职业有更大的责任感,“安德烈亚斯说。

未能阅读的学生总数为29人。这一消息是由SMPN 1 Mangunjaya的老师以及学校素养运动(GLS)的协调员Dian Eka Purnamasari传达的。

2019年,教育和文化部(Kemendikbud)通过“印度尼西亚国家评估计划”进行了与此事相关的评估或调查。众所周知,结果是,该国只有6.06%的学生具有良好的阅读能力。其余47.11%的人有足够的,46.83%的人有缺乏阅读能力。

负责教育事务的印度尼西亚共和国众议院第十委员会鼓励政府提高小学教育质量。根据安德烈亚斯的说法,扫盲的基础必须从小就坚定地建立。

“通过提高教师能力,实施早期干预计划,增加获得教育资源的机会,我们可以确保每位学生都有学术和生活成功所需的阅读技能,”他说。

此外,安德烈亚斯还提醒,政府应集中在包容性教育上,小学教师必须接受培训,以便识别和支持具有特殊需要的学生,包括那些有语言困难的学生。包容性教育计划必须设计为满足所有学生的需求,无一例外。

“我们将鼓励政府做出重大改进。它可以通过改善包容性教育或与父母和社区合作,监督和学习儿童,“安德烈亚斯总结道。