政府未能使学校的质量均匀分布,忙碌的教师Blusukan寻找学生

雅加达 - 西爪哇省井里汶SD Negeri Mulyasari的教师被迫做布鲁苏坎,以找到愿意在他们教书的地方上学的父母。与此同时,在塔西克马拉亚,一些州立初中也缺乏学生,这对大量的空教室产生了影响。

SMPN 18 Tasikmalaya的2024年新生入学(PPDB)录取的学生人数有所减少。在准备的八个班中,只有四个班满员,每班28名学生。这种情况导致许多空班留下来。

公立学校缺乏学生的现象也发生在其他地区。东爪哇省波诺罗戈共有五所小学,在2024/2025学年根本没有学生。

其中之一是SDN Bajang,自2020年以来第二次没有学生。SDN 1 Bajang代理负责人Asrofi证实,他所领导的学校根本没有新生。

“是的,竞争,我们学校的地位确实被许多私立学校包围,”阿斯罗菲说。

阿斯罗菲所说的话确实可能是公立学校缺乏学生的原因之一。在当今,不可否认的是,父母,特别是千禧一代,更愿意把孩子送到私立学校。以宗教为基础的私立学校和国际课程往往是一个选择。

有许多考虑因素使父母比公立学校更选择私立学校,尽管过去他们实际上在公立学校接受教育更多。

第一个原因是,私立学校的教育质量被认为优于公立学校。此外,人力资源(HR)质量和学校环境条件的差异也值得考虑。借口是为了儿童教育而尽最大努力,公立学校往往不再是父母的选择。

教育观察员Ubaid Matraji表示,公立学校没有收到新参与者,实际上自过去几年以来就已经发生了。根据Ubaid的说法,这表明政府在学校质量平等方面存在系统性失败。

政府的任务应该是使学校的质量均匀分布,这样就不再有最受欢迎的学校地位了。PPDB有几个系统,如分区,成就和肯定被认为未能实现其目标。

「教育办公室不介意此事,不介意认真。有了任何制度,如果没有平等,那么最喜欢的学校仍然是父母的轻度目标。这引发了欺诈的发生,因为人们正在瞄准他们最喜欢的学校,“Ubaid在VOI联系时说。

乌拜德补充说,吹嘘的分区制度旨在澄清学校的素质,相反,它并没有发生。他说,分区制度直到现在只是为了澄清访问权限,这也是一个问题,因为就注册人数和席位数的可用性而言,这是不平衡的。

“用于平衡质量和访问的分区系统不会发生,只是行话。如果相互作用是均匀的,这个系统是好的,“印度尼西亚教育监测网络(JPPI)国家协调员说。

“人们很乐意在家旁边上学,没有必要做欺诈,管理不善,因为政府已经保证了学凳,”乌拜德补充说。

他感到遗憾的是,PPDB的混乱持续了很长时间,似乎没有得到改善。事实上,教育是创造优质资源的基本资本,这些资源最终将有助于国家的进步。

随着相关机构的大量政治意愿,乌拜德认为印尼的教育问题得到了解决。其中之一是国家预算(国家预算)20%,用于透明,负责任地管理的教育,并且无处不在。

“到目前为止,教育部门没有被列为优先事项,只是商业,只是补充。事实上,人力资源开发,如果不是从学校开始,就会对任何地方产生影响,“他解释说。

“如果学校处理得不好,那么毕业生就没有正直,对所有部门都有影响。例如,产生腐败的法官,未经授权的统治者,这一切都始于不认真的教育部门,“乌拜德再次说。

与此同时,教育观察家Senza Arsendy可以理解父母将孩子送上私立学校的几个考虑因素。根据Senza的说法,这是因为一些父母仍然认为教育是“投资”。在这方面的投资是,父母希望他们的孩子如果被送上私立学校,能有更好的能力。

家庭的繁荣越大,孩子接受更好的教育的可能性就越大。这可以从父母花钱在深处赚钱以获得最好的学校的疏忽中得到证明。

但是,由于优质学校仍然有限,Senza表示,它鼓励父母竞争,以便他们可以在正确的地方投资。

“也许问题之一是,当很多人,在我们社会中具有相当高的讨价还价地位的人,跑到私立学校,那么这是一所公立学校,他们想被平衡吗?”Senza说。

他解释说,这个问题应该由政府处理,因为目前,平均公立学校的质量远低于高昂的私立学校,尽管仍有公立学校具有优越地位,其质量也不差。

Senza强调,任何人都有权获得高质量且易于入学的公立学校,包括中上阶层,因为社会已经纳税。

根据Senza的说法,当公立学校被认为有缺点时,社区可以要求维修。

“我们必须将这种教育视为公共物品。当我们没有得到高质量的教育时,它不仅被这个人所感受到,而且被整个社会所感受到,“Senza说。