印度尼西亚教育机构在国际会议上获得最佳论文类别

雅加达 - BINAR 是一家专注于强化在线课程或训练营的非正规教育机构，在 2022 年心理学和跨学科行为研究国际会议 （ICP-IBS） 上获得了最佳论文类别。

BINAR学院研发团队成功地在来自19个国家的432名参与者面前展示了他们的研究结果，题为“预测在线编程学生完成率的认知负荷和影响它的因素”。

在他们的研究中，BINAR团队从独立学习校园独立学习校园第2批中获取案例研究，并进行了创新以解决学生完成率问题。他们的研究结果表明，认知能力因素（认知负荷）极大地影响了学习者在数字训练营中的成功。因此，学习方法的设计方式必须不会给人脑的工作记忆能力带来负担。

BINAR首席执行官Alamanda Shantika表示，这项研究是BINAR在创造领先一步的数字人才方面的贡献。这项研究的结果将被用作指导，为学生和合作伙伴提供最好的服务，以便他们能够做出更好的数字改进。

通过这项研究，BINAR希望确保数字训练营的学生完成率越来越高，质量越来越高。

通过在ICP-IBS 2022上成功赢得最佳论文类别，BINAR越来越被公认为专注于培养数字人才的创新型非正规教育机构。

作为一家不断创新的教育机构，BINAR随时准备帮助许多人发展他们的数字技能并在数字时代竞争。