Ki Hajar Dewantara于1956年12月19日获得UGM历史荣誉博士学位

雅加达—66年前，即1956年12月19日，Ki Hajar Dewantara获得了加札马达大学（UGM）的文化科学荣誉博士学位。这个人最初被称为Soewardi Soerjaningrat，被认为为印度尼西亚提供了很好的服务。主要在教育领域。

此前，Soewardi被称为激进的自由战士。他的行为经常引起荷兰人的注意。他甚至经历过监禁和流放。

Soewardi Soerjaningrat经常将殖民主义的桎梏 - 荷兰和日本 - 视为土著人民的灾难。殖民者像奶牛一样勒索土著。当他作为土著医学教育学院（STOVIA）的学生活跃时，他也表达了抵抗。即使他没有毕业。

每天，他经常用他慷慨激昂的修辞和文字燃烧着人们的精神。抵抗荷兰人的精神也使Soewardi与两个朋友走到了一起：Tjipto Mangoenkoesoemo和Ernest Douwes Dekker。这三个人后来都被人们铭记为三合会。特别是当他们在1912年成立Indische Partij（印度党）时。

苏瓦迪的参与实际上使荷兰人的愤怒达到顶峰。他在监狱里，然后和他的两个同事一起被流放到荷兰。渐渐地，风车国度实际上能够改变苏瓦迪的抵抗方向。从政治道路到教育。

这种变化是因为Soewardi开始意识到教育作为抵抗工具的重要性。对他来说，教育是独立的绝对条件。因此，当他于1922年通过建立学生公园从荷兰返回时。另类教育组织。

建立塔曼西斯瓦只不过是为了让土著人能够接受教育。因为，土著人的教育曾经是荷属东印度群岛（现在：印度尼西亚）的稀有项目。他后来改名为Ki Hajar Dewantara。

“Soewardi是一位政治家。他已经走了很长一段路，不仅考虑教育一群孩子，而且本着印度尼西亚民族的精神教育整个新兴一代。教育是提高人民地位的斗争的基础。Soewardi回忆起荷兰政府在印度地区组织教学的方式。

“给予同胞的差异是如此真实，无论是整齐安排的机会，还是课程的质量。对于土著群体来说，这似乎是一样的：令人失望。关于与文盲一起上学的土著儿童人数的统计数据证明了荷属东印度群岛政府的教学政治很差，“Irna H.N. Hadi Soewito在Soewardi Soerjaningrat的 《流亡》（2019）一书 中说。

Ki Hajar Dewantara在教育界的工作和贡献在全国范围内被铭记。UGM还赞赏Ki Hajar Dewantara在推进教育方面的漫长道路，授予他文化科学领域的荣誉学位。

该奖项由UGM于1956年12月19日在日惹宫的Siti Hinggil颁发。Ki Hajar Dewantara很高兴不玩。此外，在那一天，苏加诺总统成为Ki Hajar Dewantara获得荣誉称号的见证人之一。

“让我以慷慨的感谢大学参议院理事会开始我们的开场白，该委员会在1956年11月7日的会议上决定授予我们荣誉博士学位。”

“我向博士教授表示感谢。作为大学校长（校长）的Sardjito成功地收集了被认为非常重要的各种要素，用作解释参议院的基础或理由，“Ki Hajar Dewantara在讲话中说。