需要加速数字化转型以提高教育质量

雅加达 - 印度尼西亚的愿景是成为世界上最强大的经济国家之一，预计将在2045年达到其黄金时代。 

为了实现这一雄心壮志，全球领先的管理咨询公司科尔尼（Kearney）最近进行的一项题为“为公平、高质量教育释放数字化转型”的研究表明，政府需要实施能够支持在各行各业建立适应性强、协作性强、技术就绪的劳动力队伍的系统。

在8月31日星期三在线进行的科尔尼研究的介绍中，科尔尼总裁兼合伙人Shirley Santoso表示，教育系统的数字化是政府可以采取的提高印度尼西亚教育质量的步骤。 

“这一举措将对人力资源质量产生积极影响。教育领域的数字化将支持更容易获得公平实施的学习服务，并为高质量的数字人才的供应做好准备，“Shirley告诉媒体。

根据科尔尼的说法，必须建立至少四个基础来加速数字化转型，以使印度尼西亚的学习系统受益，包括：

改进具有不同功能的电子学习服务是非常必要的。要求所有学校实现数字化并开发一个综合的国家教育数据库可能是加速教育部门数字化转型的第一步。 

一个例子是新加坡，该国已经开发了名为新加坡学生学习空间的国家电子学习平台。该平台已在每所学校实施，提供各种高质量资源和人工智能驱动的个性化学习。 

为了获得更多的电子学习服务，学生必须能够轻松访问智能设备和良好的互联网连接。社会中的ICT技能，特别是学生、教师和劳动力中的ICT技能，对于普遍获得ICT基础设施至关重要。

与私营公司等第三方合作可以帮助教育生态系统数字化。这种合作有助于促进信息技术公司的扩张，以支持教育部门的数字化。可靠的数字教育生态系统还可以吸引教育技术领域的参与者投资数字化并支持该行业的增长。

资金和监管对于加速教育行业的数字化转型至关重要。需要一个明确的教育技术总体规划，并辅之以充足的资金和创新的私人投资，以实现协同增效作用。 

因此，需要制定一项国家准则来编制一项总体规划。良好的融资法规也有助于吸引私人投资者，因此有助于减轻政府支出负担。因此，在其发展过程中将得到多方的支持。