자카르타 - 아동 보호를위한 전자 시스템 관리 (PP Tunas)에 관한 2025 년 정부 규칙 17에 대한 구현은 디지털 세계의 도전에 직면하여 학교와 부모 사이의 강력한 협력에 크게 의존합니다.
교육 실천가인 오브덴 수메로 오도 박사는 두 당사자의 협력이 기술의 부정적인 영향으로부터 아동을 효과적으로 보호하는 열쇠가 될 것이라고 강조했습니다.
"학교와 부모는 함께해야합니다. 어느 한쪽이 완전히 장악 할 수 없습니다. 아이들의 교육은 공동 책임입니다."라고 오브덴은 말했습니다.
그는 PP Tunas의 존재가 아이들의 가제트 노출이 높은 가운데 정부의 전략적 조치라고 평가했습니다. 데이터에 따르면 인터넷 사용자의 거의 절반이 18세 미만이며 매일 사용 시간이 상당히 높습니다.
부고르 툰아스 페르티비 교장도 덧붙였습니다. 이러한 상황은 심각한 경고가 되었는데, 이는 아이들이 이미 감정적, 인지적 준비가 되기 전에, 어린 시절부터 디지털 세계에 노출되었기 때문입니다.
올바른 도움 없이는, 오브덴은 계속해서 아이들은 인지적, 사회적, 정서적 측면에서 발달 장애를 겪을 위험이 있다고 말했습니다.
구현에서 학교는 학습 시스템을 통해 디지털 문해력, 규율 및 성격을 구축하는 역할을합니다. 한편, 부모는 일상 생활에서 도덕적 가치를 감시하고 심는 주요 당사자입니다.
그는 또한 기술을 도입하기 전에 아이들이 준비되어 있는 원칙의 중요성을 강조했습니다.
"디지털화는 단순히 트렌드를 따르는 것이 아니라 아이들이 생물학적, 정서적, 인지적으로 준비되도록 보장합니다."라고 그는 말했습니다.
협력의 구체적인 형태로, 오베덴은 정기적으로 양육 클래스 프로그램을 권장합니다. 이 프로그램은 디지털 시대에 자녀를 지원하는 데 학교와 부모의 이해를 동일하게하는 데 중요하다고 평가됩니다.
또한, 그는 지금 교사로서뿐만 아니라 디지털 콘텐츠의 요원으로서의 교사의 역할을 강조했습니다. 교사는 연령에 적합한 학습 자료를 선택하고 교육적 가치를 지닌 교사가되어야합니다.
"모든 디지털 자료는 실제로 정교해야하며 아동 발달을 지원해야합니다."라고 Obden은 또한 LETS Jakarta의 Christian Education Master의 Kaprodi도 말했습니다.
그는 PP Tunas의 성공적인 구현은 규제에만 의존하지 않고 정부, 학교, 가족 등 모든 당사자의 적극적인 참여에 달려 있다고 강조했습니다.
"협력은 우리 아이들이 디지털 세계를 직면 할 때 성격과 현명한 세대가 될 수 있도록하는 열쇠입니다."라고 오브덴은 말했습니다.
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