자카르타 - 정부는 유아 교육에서 대학에 이르기까지 다양한 수준의 교육에서 디지털 기술 및 인공 지능 (AI)의 사용 및 학습에 대한 지침에 관한 7 명의 장관의 공동 결정서 (SKB)를 발행했습니다.
"Kemenko PMK은 PAUD 단계부터 고등 교육 및 비공식 교육에 이르기까지 공식 교육에 디지털 기술과 인공 지능을 사용하는 것과 관련하여 공동 결정서를 작성하는 7 개의 부처를 촉진하고 조정합니다. 가족을 포함하여,"Kemenko PMK Pratikno는 3 월 12 일 목요일 ANTARA가 보도 한 Kemenko PMK 사무실에서 말했습니다.
공동 결정서는 국무 장관 티토 카르나비안, 종교 장관 나사르두딘 우마르, 초중등 교육 장관 아브두르 무티가 서명했습니다.
그런 다음, 고등교육, 과학 및 기술 장관 브라이언 유리아르토, 디지털 통신 장관 메우티아 하피드, 인구 및 가족 개발 장관 위하지, 여성 권한 부여 및 아동 보호 장관 아리파 후지.
프라티크노 장관은 이 정책은 10대의 준비도와 밀접한 관련이 있는 어린이 준비도를 고려하여 디지털 기술과 인공 지능의 현명한 사용의 중요성을 강조한다고 설명했다.
SKB는 디지털 기술과 AI를 사용할 수 있는 연령, 사용 유형, 교육 수준에 맞게 사용 기간에 대해 규정합니다.
그에 따르면, 교육 수준이 높아질수록 기술 사용은 사용자가 더 나은 준비가되어 있다고 평가되기 때문에 더 느슨해질 것입니다.
그 반대로, 초등학교 시절부터 초등학교 시절까지 기술 사용은 시간과 내용 측면에서 더 잘 통제 될 것입니다.
"아래로 갈수록 더 통제됩니다. 그것은 지속 시간 측면에서뿐만 아니라 콘텐츠 측면에서도 통제됩니다."
프라티크노 장관은 이 정책이 기초 및 중등학교, 고등교육, 종교 교육을 관리하는 교육부를 포함하여 교육 운영과 관련된 여러 부처를 포함한다고 설명했습니다.
이 외에도 지역 정부의 역할도 가족 교육을 다루는 부처와 디지털 기술 산업의 지원과 함께 정책 구현에 중요하다고 평가된다.
그는 초등학교와 중등학교에서 학생들이 사용자 질문에 즉각적인 답변을 제공하는 인스턴트 AI를 사용할 수 없다는 것을 예로 들었습니다.
그러나 AI 사용은 기술이 학습 요구 사항에 맞게 특별히 설계된 경우 여전히 가능합니다.
"예를 들어, 초등 교육을위한 로봇 시뮬레이션은 AI를 사용할 수 있지만 교육 요구 사항을 위해 설계되었습니다."라고 그는 말했습니다.
프라티크노는 SKB를 통해 인도네시아 어린이를위한 디지털 기술 및 AI의 사용이 긍정적 인 이점을 제공하고 다양한 부정적인 위험을 최소화 할 수 있기를 바라고 있습니다.
"그러나 (SKB)는 교육 요구 사항을 위해 고안되었습니다."라고 Pratikno는 말했습니다.
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