자카르타 - 초중등교육부(Kemendikdasmen)는 재난 이후 지역, 특히 아체, 북부술라웨시, 서술라웨시에서 새로운 학생 수용 시스템(SPMB)을 실시하는 것과 관련하여 교장서(SE)를 개발하고 있습니다. 학교를 그만두는 학생의 잠재력을 최소화합니다.
"아마도 몇 가지 정책 조정이있을 것입니다. 우리는 재난 피해 학생의 입학과 관련하여 장관의 서한을 개발하고 있습니다."라고 3 월 3 일 화요일 ANTARA가 보도 한 교육 안전 재난 단위 (SPAB) 국립 사무국 (Jamjam Muzaki) 대표는 말했다.
그는 재난 지역의 새 학년도에 몇몇 부모가 자녀를 새로운 학교로 옮기기로 결정할 가능성이 있다고 말했습니다.
그가 말한 바에 따르면, 이러한 이동은 새로운 수준에 이르기까지 새로운 수준으로 이동하는 것을 포함할 가능성이 있습니다.
"그래서 우리는 변형을 수행하고, 재난 피해 학교의 수용 메커니즘을 포함하여 이주를 수행하는 데 쉽게 제공하기 위해 그것을 조정했습니다.
그러므로, 그는 계속해서, 재난 피해 지역의 SPMB에 대한 수용 정책은 전년도의 수용 정책을 따를 수 있으며, 교실이 여전히 적절하지만 학습 그룹 (rombel)이 부족한 학교가 있을 것이라고 지적했습니다.
그에 따르면, 재난 이후 첫 해의 학습 과정도 확실히 다를 것입니다.
Jamjam은 새로운 건물을 갖춘 학교를 경험할 학생들이 있지만 여전히 긴급 학교에서 학습 과정을 이수하는 학생들도 있을 것이라고 말했습니다.
그는 성명서가 또한 재난의 영향으로 인해 학교를 계속하고 싶지 않은 어린이를 위해 탈락 가능성을 최소화하기 위해 존재한다고 말했습니다.
"그래서 우리는 또한 학생과 교사의 학교 출석과 관련하여 모니터링을하고 있으며, 특히 현재 그들이 재배치되거나 이동해야하는 사람들입니다."라고 Jamjam은 말했습니다.
SPMB 외에도 Kemendikdasmen은 또한 재난 이후 학습과 관련된 장관의 서한을 가지고 있습니다.
그는 현재 교육부의 교육과정 센터 팀도 현장에 있고, 비상시설에서의 학습 모델과 관련하여 지방 정부를 지원하고 있다고 말했다.
"그래서 일반적으로 텐트에서 학습 과정이 어떻게 진행되는지 배우는 것이고, 또한 탑승하는 경우에도 정신 사회적 상태를 회복하고 피해 지역의 교사 역량을 향상시키기 위해 구성되고 있습니다."라고 그는 말했습니다.
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