教育省の教師福祉とパフォーマンス満足度の皮肉

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ジャカルタ - インド戦略調査機関の調査結果は、初等中等教育省(Kemendikdasmen)がプラボウォ・スビアント大統領の1年間の政権の間に最高かつ際立ったパフォーマンスを発揮した省庁であることを示しています。

「私たちの研究結果に基づいて、教育省とアブドゥル・ムティ大臣は3.35のスコアで最初の位置を占めました」とインド戦略研究ディレクターのアリ・ノア・ザマンは先週の金曜日、10月17日の記者会見で述べました。

彼によると、教育省のパフォーマンスは、ASN教師の再分配、教師と校長のパフォーマンスシステムの更新など、多くの革新をもたらすことに成功したため、優れていると考えられています。さらに、新入生入学制度の変革や、学校でのディープラーニングとコーディングの実施も、教育省にとってプラスの要因となっています。

イラストレーション/アンタラ/HO-ヒューマス・ケメンディクダスメン

このイノベーションは、デジタル時代の教育ニーズに適応し、地域における教育の質の公平な分配に注意を払うと考えられています。「ディープラーニングとコーディング学習のイノベーションは、デジタル時代への適応ステップとして高く評価されています。ASN教師再分配プログラムは、この地域の教育の質の公平な分配に注意を払い始めています」とアリは付け加えました。

さらに、新入生の入学システムも、前年よりも秩序正しく、混乱が少ないと考えられています。「したがって、教育の質の監督は、より客観的かつデータに基づいて実行されると言われています」とアリ氏は述べています。

インドネシア・ムスリム学生組合のビンタン・ワヒュ・サプトラ会長は、プラボウォ大統領の1年間の政権で教育省が際立っているように見えるのは驚くことではないと認めた。これは、教育部門、特に人間開発が確かに大統領の焦点の1つであるためです。彼は、プラボウォ大統領の時代の人間開発のビジョンは、体系的で持続可能なアプローチに向けられているため、より記念碑的であると考えました。

国の未来の発展は、シンプルだが非常に強力なプログラム、すなわち「無料の栄養価の高い食事(MBG)」と「人民学校」を通じて追求されている。この2つのプログラムは、コミュニティ、特に下層中産階級に直接利益をもたらすように設計されています。

MBGと人民学校を通じて、プラボウォ大統領の政権は、子どもの栄養の充実を確保し、質の高い基礎教育へのアクセスを拡大しようとしています。「少なくとも、良い栄養と滑らかな教育の保証を通じて、MBGと人民学校ほど強い利益の感受性を有する基本的なプログラムはありません」とビンタンは述べた。

確かに、人民学校プログラムは、教育と社会福祉の分野でプラボウォ大統領の最も顕著なイニシアチブの1つであることを認めなければなりません。2025年7月14日に開始された人民学校は、恵まれないコミュニティに無料で質の高い教育を提供するという政府のコミットメントの具体的な現れと呼ばれています。このプログラムは、非生産的な国家資産を利用して、貧しい家庭の子供たちのための新しい学習スペースに変身します。

初期段階では、政府は63の人民学校ポイントを開設し、合計6,130人の生徒がいました。現在、その数は165のスタートアップスクールポイントに増加し、ジャワからパプアまで、さまざまな州に15,000人以上の生徒が広がっています。政府は、今後5年間で5万人以上の貧しい子どもたちがこのプログラムを通じて無料の教育を受けられるようになることを目標としています。

初等・中等教育大臣(メンディクダスメン) アブドゥル・ムティ / アンタラ/エンダン・スカレラワティ

しかし、政府の楽観主義の背後には、人民学校プログラムも公の議論を引き起こしました。多くのオブザーバーは、この動きが国の教育制度に新たな問題を引き起こす可能性があると考えています。

インドネシア教育監視ネットワーク(JPPI)の全国コーディネーター、ウバイド・マトラジ氏は、人民学校は社会的不平等を広げ、インドネシアの教育包摂性の精神を低下させることができると評価した。「実際、ギャップを広げます。人民学校は、教育をさらに非包括的にする可能性を秘めている」と彼は語った。

彼によると、教育は経済的背景に基づいて区別されるのではなく、すべてのグループにとって共通の空間であるべきです。「貧しい子供たちが人民学校に通い、裕福な子供たちが優れた学校に行くと、教育は排他的であり、差別的になる危険性があることを意味します」と彼は言いました。

ウバイドはまた、教育部門での経験がないと考えられている社会問題省の下での管理の側面を強調した。「これは新しい実験分野のようなものです。教師、カリキュラム、教育の方向性の運命はまだ明らかではありません」と彼は言いました。

さらに、ウバイドは、このプログラムはあまりにも政治的であり、持続不可能になりやすいと評価しました。「大統領がさらに5年間交代した場合、プログラムは継続されますか?さもなければ、学生の運命はどうなるのでしょうか?」と彼は続けた。

政策変更と教師福祉

インド戦略研究ディレクターのアリ・ノア・ザマンも、教育省にいくつかのメモを届けました。彼は、IndoStrategyの調査で最高の満足度を持つ省庁になったにもかかわらず、教育省は自己満足に違いないと述べた。これは、PPDBシステムやアカデミック能力テスト(TKA)など、一部のポリシーが頻繁に変更されすぎると考えられ、現場で混乱を引き起こしているためです。

プラボウォ・スビアント大統領は、月曜日(20/2025年10月20日)にジャカルタの国宮で、2025年の実現と2026年の作業計画を議論する内閣総会を主宰しました。(アンタラ/アディティヤ・プラダナ・プトラ/nz)

さらに、教育省は、MBGなどの他のプログラムに対する政府の焦点の変化による教師福祉の低さと教育予算の減少にも注意を払う必要があります。「その後、AIプログラムとコーディングプログラムの実施は、特にジャワ州外では均等に分配されていません」とアリ氏は付け加えました。

一方、教育オブザーバーのダルマニンティアスは、教育分野におけるプラボウォ大統領の政権にとって2つの重要なメモを伝えました。第一に、重複できる省庁間のガバナンスと権威です。第二に、貧しい子供たちへの社会的影響です。「社会問題省は社会的側面を強化すべきである。教育は、教育省と宗教省の領域であり続けるべきです」と彼は言いました。

彼はまた、実際に貧困の輪を強化することができる教育における社会的人種差別を思い出させた。「貧しい人々が、他のグループとの社会的関係の橋なしで、一つに集められれば、彼らは貧困の輪に閉じ込められる可能性があります」とダルマニンティアスは述べた。

ウバイド・マトラジはまた、プラボウォ大統領の政権は教育部門において依然として大きな課題を抱えており、その1つは教育の商業化を止め、すべての市民が義務教育にアクセスできるようにすることであることを想起させた。「義務教育プログラムに含まれるレベルの教育は、政府によって資金提供されなければならず、公的にも民間にも無料であることを意味します」と彼は言いました。

また、政府は教員福祉の向上にも真剣な注意を払うことが求められています。なぜなら、教師の福祉は教育の質に影響を与えるからです。「最後に、政府は教育人材教育機関を強化し、教員会の学部における入学希望者の選定を厳格化しなければなりません。なぜなら、現在、厳格な選択なしに誰でも教員会に入ることができるので、卒業生の能力に疑問が生じるからです」とUbaidは結論付けました。