ジャカルタ - インドネシア政府は、基礎中等教育省(Kemendikdasmen)を通じて、学生向けの人工知能(AI)とコーディングの科目のカリキュラムを準備しました。
このカリキュラムは、論理的および分析的思考スキルなど、学生にプラスの影響を与えるように設計されています。技術だけでなく、その倫理的責任についても理解を提供するだけでなく。
学生向けのAIカリキュラムに対応して、Hactiv8のCEOであるJventia Vicky Rianaは、特定のツールやソフトウェアを導入するだけでなく、基本的な理解とデジタルの考え方の重要性を強調しました。
「デジタル化とは、単にツールを習得するだけでなく、考え方です。なぜデジタル化しなければならないのか、何をすべきか、どのようなアプローチを取るべきか」とヴィッキーは、7月17日木曜日にジャカルタのIBMオフィスで開催されたIBMスキルビルド開発者イニシアチブの立ち上げイベントで述べました。
ヴィッキーによると、AIの導入は学生の年齢レベルと理解に合わせて調整する必要があります。彼は、小学校レベルでは、ゲームなどのインタラクティブなメディアなどを通じて、基本的な概念と技術的利点について非常に紹介されています。
さらに、ヴィッキーは、資料を段階的に、そして状況に応じて提供することの重要性も強調しました。彼によると、AIであろうとコーディングであろうと、議論の複雑さにはレベルの違いがあるからです。
「小学生に会ったら、ゲームをどう構築するか教えてあげる。12歳以上の子供に入ると、Minecraftでゲームを作る方法、Minecraftでコード化する方法。それは彼の年齢に合わせて調整されています」と彼は説明しました。
彼は、AIツールとプラットフォームが進化し続け、今日関連するものが将来もはや効果的でなくなる可能性があることを認識しています。したがって、学び続けるという考え方が極めて重要です。
「タイルは成長し続け、複雑さも増えます。重要なことは、テクノロジーが進化し続けるという考え方を形作ることです」とヴィッキーは言いました。
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