デジタルトランスフォーメーションの加速が教育の質向上に必要

シャーリー・サントソ、タクリマット・カーニーのカーニーのプレジデントディレクター兼パートナー、「公平な質の高い教育のためのデジタルトランスフォーメーション開発」(写真:ズームスクリーンショット)

ジャカルタ - インドネシアは、2045年に黄金時代を迎えると予測されている世界最強の経済を持つ国の1つになるというビジョンを持っています。 

この野心を達成するために、大手グローバル経営コンサルティング会社カーニーの最近の調査「公平で質の高い教育のためのデジタル変革を解き放つ」は、政府がさまざまな業界で適応的で協力的で技術的に準備ができている労働力の創出をサポートできるシステムを実装する必要があることを示しています。

8月31日(水)にオンラインで実施されたカーニーの調査のプレゼンテーションで、カーニーの社長兼パートナーであるシャーリー・サントソ氏は、教育システムのデジタル化は、インドネシアの教育の質を向上させるために政府が取ることができるステップであると述べた。 

「このイニシアチブは、人材の質にプラスの影響を与えるでしょう。教育分野におけるデジタル化は、学習サービスの公平な実施への容易なアクセスを支援し、高品質のデジタル人材の供給を準備するでしょう」とシャーリーはメディアに語った。

カーニー氏によると、インドネシアの学習システムに利益をもたらすデジタルトランスフォーメーションを加速するために構築する必要がある基盤は、少なくとも4つあります。

デジタル学習サービスの質の向上

多様な機能を持つeラーニングサービスの改善が強く求められています。すべての学校でデジタル化を要求し、統合された国家教育データベースを開発することは、教育分野におけるデジタル変革を加速するための第一歩となります。 

その一例がシンガポールで、シンガポールの学生学習スペースと呼ばれる全国的なeラーニングプラットフォームを開発しました。このプラットフォームはすべての学校で実装されており、さまざまな高品質のリソースとAIを活用したパーソナライズされた学習を提供しています。 

学校 インフラとカリキュラムの改善

eラーニングサービスへのアクセスを増やすには、学生はスマートデバイスと良好なインターネット接続に簡単にアクセスできる必要があります。社会におけるICTスキル、特に学生、教師、労働力の間では、ICTインフラストラクチャへの普遍的なアクセスに不可欠です。

教育エコシステムのデジタル化

民間企業などの第三者とのコラボレーションは、教育エコシステムのデジタル化に役立ちます。このコラボレーションは、教育部門のデジタル化を支援するための情報技術企業の拡大を促進するのに役立ちます。信頼性の高いデジタル教育エコシステムは、デジタル化に投資し、この分野の成長をサポートするために、教育技術分野のプレーヤーを引き付けることもできます。

資金調達と規制

資金調達と規制は、教育分野におけるデジタルトランスフォーメーションを加速させる上で非常に重要です。相乗効果を達成するためには、教育技術の明確なマスタープランが必要であり、十分な資金と革新的な民間投資によって支えられている。 

したがって、マスタープランをまとめるための国家ガイドラインが必要です。優れた資金調達規制は、民間投資家を引き付けるのにも役立つため、政府支出の負担を軽減するのに役立ちます。したがって、その開発の過程で多くの当事者から支援を受けるでしょう。