ジャカルタ - 文化教育研究技術省文化局長のヒルマー・ファリドは、バティッククロスに関する文化は、学校で子供たちが得たレッスンに含める必要があると述べた。
「まだ欠けているのは、実際にはバティックパターンのシンボルの意味と意味を理解することです。これが学校や一般の人々に再び教えられるならば、それは非常に良い伝統を復活させるでしょう」と、ヒルマーは10月1日金曜日にアンタラから引用したように言いました。
バティックに関する教育は、様々なメディアから多くされています。しかし、ナディエム・マカリム大臣の部下は、バティックが学校で与えられたレッスンの一部になれば、より体系的になると感じました。
少なくともその地域では。彼は、彼の地域の子供たちは、地域の典型的なものになるバティックのシンボルと意味を認識する必要があると言いました。
学校でのレッスンにバティックを適用すると、batikはその背後にある意味に応じてあらゆる異なる機会にコミュニティ全体が使用できる一般的な情報になります。
「だから、特定のエンブレムを持つ特定のモチーフを持つ領域があり、少なくとも地域の子供たちは知っています。これは、結婚式や様々な種類に使用できるバティックなどの一般的な知識になります」と、彼が言いました。
さらに、ヒルマーは、その中に意味を持つ特定のパターンで作られたいくつかのバティックがあると言いました。誰もがバティックパターンのシンボルの意味に従ってバティックを着用できれば、興味深いでしょう。
彼は、バティックモチーフは悲しんでいるときにのみ使用できるため、結婚式に存在する場合、コミュニティはバティックスロビンを使用することはできません例示しました。あるいはその逆も、人々は幸福を象徴するバティック・トルタムやシドルールを使って葬儀に参列することはできません。
ヒルマーは、バティックを理解し、使用することによって、人々は感情を伝えるだけでなく、彼らの芸術の貴重な文化遺産を通じて他の人に自分の目標を伝えることができると言いました。
「だから、学び、理解すれば、このようなことは面白いでしょう。「人々は、悲しみの状態で、喜びの状態で、それらを伝え、伝えることができます」と、彼が言いました。
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