まだ起こっている、学生はオンラインスクールのための丘の上の信号を探します

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BANJARMASIN - 対面学習(PTM)が停止されてからほぼ2年後、南カリマンタン州タピタクジャヤビレッジの学生は、ネット(オンライン)で学校活動に従う信号を得るために丘や高地に行くことを余儀なくされました。

タパンのサウスタパン1学生Mファリザル・アルリアンディは、彼がピピタクジャヤ村のパムジャーンヒルとして知られている高原の上の学校、他の学生と毎日一緒にいたと言いました。

「通常、08.00 WITAから16.00 WITAまで、友人しかいなかった。朝がここにすべて存在する場合、出席、資料の開通、または課題の収集のためだけに20人以上の人々が「クラスXIオーディオとビデオ学科の学生は、9月9日木曜日にアンタラによって引用されたと言いました。

彼によると、学生を最も動揺させるのは、電気が消えると、学習活動に従うことができないまでインターネットネットワークが完全に失われるということです。

「電源が切れると信号が消えてしまいます。リプレイ時間が答えを集める時間がなかったので、フォローアップリプレイに参加することを余儀なくされたら、彼は言いました。

毎日学校のスケジュールは5科目の平均を行う必要があります。教師から学習教材を受け取った後の本とスマートフォンで、ターポリン屋根のコテージで与えられたタスクを直接行います。

「whatsappアプリケーションを使用し、Googleクラスルームを通じてタスクを教え、収集することを学ぶとき、教師とのコミュニケーション」と彼は言いました。

声明は、漁業を専攻するSMKN 1サウスタパンのクラスXの学生、SMPN 1ピアーニのクラスIXの学生ムハンマド・アリア(14)と一致していました。

学校が提供するレッスンの多くは、現在のようにオンライン学習方法では理解できません。このような学習スタイルでは、すぐに飽和をもたらします。

3人の生徒は、先生と対面して学び、学校で仲間の生徒と遊びたいと本当に言いました。

オンラインで勉強するために5日間で、平均的な学生は、割り当てを送信し、YouTubeで勉強し、ウェブを探索するために、Rp15千のための2 GBのテルコムセルインターネットパッケージを必要とします。

カマト・ピアーニ・アリー・ウィジャヤは、信号が学生が信号を得た場所から約3キロ離れたサブ地区の周りのテルコムセルの送信機から信号が得られたことを明らかにしました。

「8つの村のうち、完全な空白の場所(信号なし)である5つの村があり、他の3つの村は部分的に信号の影響を受けています。不均一です」と、彼が言いました。

高原の場所には、バトゥ・アンパー村とピピタク・ジャヤで、学生や一般の人々が信号を得るためにしばしば占めている小さなゾーニングを持つ3つのポイントがあります。

地理的には190.08平方の面積をカバーするサブ地区は、海抜25〜200メートルの平均高さ(MDPL)を持っています。