ジャカルタ - 教育・文化・研究・技術省小学校のディレクター、スリ・ワヒニンシは、彼女の党がオンライン学習活動から悪影響を発見したことを認めた。
学校が閉鎖されたためにオンラインで勉強している子供たちの1年間の結果、スリは、多くの子供たちがオンラインで情報へのアクセスが簡単であると感じたので、本を読むのが面倒であることを認めました。
「子供たちがオンラインで学ぶという新しい現象があります。何でも簡単にアクセスできるので、簡単にアクセスできます。例えば、学校の課題を行うことから、私たちの子供たちはアクセスしやすいので、読む本が少なくなる傾向があります」と、Sriは6月24日木曜日の仮想ディスカッションで述べました。
実際、Sri は、オンライン学習は子供たち、特に初級レベルでの利点を持っていると考えており、技術の特徴を利用する上で創造性を高めることができます。
しかし、この活動は、技術の使用が本質的に残るように、各学校の生徒の教師や保護者によって引き続き監視されなければなりません。
「一方で、私たちの子供たちは、テクノロジーとその機能を使用する上で、より洗練され、よりスマートになってきています。彼らは既存の施設で簡単にアクセスしてサーフィンすることができますが、一方で、彼らはまた、技術の使用に常習的な中毒者になります」と、Sriが言いました。
「だから、仲間の先生たちに、学習における子どもの創造性を高めるために親とのコミュニケーションを構築する努力があってほしい」と彼女は続けた。
一方、スリは続けて、オンライン学習はパンデミックの間に子供たちのライフスタイルを変えることもできます。遠隔学習(PJJ)を実装する1年以上の間、子供たちは日中より頻繁に目を覚ます傾向があります。
「規律が変わり、通常の時代に早起きして学校に行く習慣が変わり、このBDR時代には子供たちはしばしば遅れて目を覚ます。これは両親からの多くの苦情です」と、彼女が言いました。
さらに、親は、教師が授業中に通常行う仕事を置き換えることを子供が学ぶのを助けるのに苦労しているとしばしば不平を言います。
「すべての親が子供たちの学習を家庭から容易にすることができるわけではありません。その後、親は、学力、施設、インフラの両方の面で、あまり支持されていないので、困難を持っています」と、彼女が言いました。
したがって、スリは、政府がグリーンゾーンを持つ地域やCOVID-19ケースを持たない地域で対面学校の開設を奨励したと言いました。
「しかし、再び、私たちの現在の状態は確かに変動しており、グリーンゾーンにある安全な地域のために限られた対面学習が奨励されています」と、彼女が付け加えました。
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