クパン - 高等教育、科学、技術省(Kemdiktisaintek)は、東ヌサトゥンガラ(NTT)の講師のための特別な肯定的な経路奨学金を正式に開始しました。このステップは、この州で博士号(S-3)を持つ教員の数がまだ少ないことを考えると、学術資格の向上を加速させるための努力としてとられています。
教育・科学・技術省高等教育局の資源局長、スリ・スンニング・クスマワンディは、彼の省は、肯定的地域と後発、先進、遠隔地域(3T)の講師のためのさまざまな奨学金スキームと集中的な支援を準備したと述べた。
「才能スカウトと博士課程前のプログラムを通じて、教員はメンターを見つけて研究計画を立てて、最高の大学で博士課程を続けるためのより良い準備をするのに役立ちます」と、6月19日金曜日にクパンで行われた社会化でスリ・スンインは述べた。
最新のデータによると、NTTで教える約3,000人の現役講師のうち、博士号を取得した人は約1,000人、つまり3分の1にすぎません。
これらの人的資源の質の向上を加速するために、Kemdiktisaintekは支援的な非学位プログラムをいくつか立ち上げました。これらには、アフィレーション地域の前博士課程、才能スカウト、ブリッジングプログラム、英語能力向上プログラム(PKBI)があります。
この準備プログラムの実施は、ガジャ・マダ大学(UGM)、バンドン工科大学(ITB)、10月11日工科大学(ITS)などの研究に強い評判のある国立大学(PTN)を巻き込むハイブリッド学習スキームを使用して行われます。
「私たちは、教員が高等教育のトリダルマを実行し続けることができることを確認し、さらなる研究の準備をすることを望んでいます」とスリ・スンインは述べ、教員が教員証明書や職業手当などの学術的権利を失わないように、ハイブリッド形式が選択されたと付け加えた。
一方、NTTの第15地域高等教育サービス機関(LLDIKTI)の責任者であるアドリアヌス・アムヘカは、これまで博士号を取得した講師の割合が低いことは、NTTの高等教育の質の向上にとって大きな障害であると評価しました。
「NTTの教員の3分の1しか博士号を取得していないという事実は、共同で直ちに反応する必要がある状況です。奨学金ルートを通じて学術資格を開発することは、NTTの大学競争力を高めるための戦略的ステップの1つです」とアドリアヌスはオンラインで述べました。
彼は、医師の増加は、学習の質の強化、研究能力の強化、および国家研究助成金の獲得の可能性の拡大に線形影響を与えるだろうと信じています。
同時に、教育科学省はまた、学術的誠実さを維持するために講師に厳格な警告を与えました。講師は、捕食者のジャーナルに学術論文を出版したり、科学的規範に違反するインスタント方法を追求したりするなど、学位やクレジットポイントを獲得するために倫理的な実践を避けるように求められます。
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