アブドゥル・ムティ:3Mの要因が教育の質の向上を鍵に

初等中等教育大臣(Mendikdasmen)のアブドゥル・ムティ。(アンタラ - アニス・エフィズディン)

ジャカルタ - 初等中等教育大臣(Mendikdasmen)のアブドゥル・ムティは、持続可能な教育の質の向上のための3M要因の重要性を思い出させました。

「教育の質の向上に関するさまざまな政策は、先進的なマインドセット、強い精神、まっすぐな使命の3Mなしでは実現されません」とムティ教育大臣は述べました。

これは、土曜日の朝、ジャカルタで開催された国家教育デー(Hardiknas)の記念式典での演説の映像を通じて伝えられました。

Mendikdasmenmenjelaskan, tanpa ketiganya, ia menegaskan semua kebijakan yang telah berjalan hanya akan berhenti sebagai program dan formalitas, yang sekadar ditandai dengan capaian angka-angka kuantitatif.

一方、1945年の基本法と2003年の国家教育制度に関する法律第20号の命令に従って、ムティは教育を、人生を教育し、国民の性格と文明を築くプロセスと定義しました。

教育は、人間の潜在能力を育成するプロセスであり、神に忠実で敬虔な人、高潔な人、賢明な人、熟練した人、自立した人、身体的および精神的に健康な人、正直な人、責任ある人、民主的な人、その他の主要な人格になるようにします。

「プラボウォ・スビアント大統領のアスタ・チタに従い、教育は、インドネシアを先進的で繁栄し、尊厳のある国にするために、インドネシアの人材を優れ、強く、強く構築するための共同の努力です」と彼は言いました。

したがって、彼はまた、Kemendikdasmenと良好に協力してきた国内外のパートナー機関に感謝と感謝の意を表しました。

18ヶ月間で、Kemendikdasmenは、4つの教育センター、すなわち学校、家族、コミュニティ、メディアを統合するさまざまな規制とエコシステムを通じて、すべての人々のための質の高い教育の基盤を築いたと彼は述べた。