AI時代の未来:キャラクターと強靭さを育む学校が鍵となる

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ジャカルタ - 人工知能(AI)の採用とデジタル破壊の波が私たちの働き方を変えつつある中、教育界は重要な疑問に直面しています。不確実性だけでなく、大きなチャンスも満載の未来のために、子供たちをどのように準備しますか?

世界経済フォーラム(WEF)の最新レポートによると、技術と自動化の急速な変化は、世界的な労働市場を大幅に再編するだろう。現在、現在のスキルの約39%は、2030年までに時代遅れになると予測されています。一方、いくつかの事務的および日常的な仕事は、機械によって置き換えられるかもしれません。しかし、その背後には、特に創造性、批判的思考、共感、および人間的なスキルを必要とする仕事において、新しい機会が生まれます。

この文脈において、学術的側面にのみ焦点を当てた教育はもはや不十分であるように思われる。子供たちは、AIに簡単に置き換えることのできない性格、強さ、感情的知性、思考と適応能力を備える必要があります。

彼の意見は、北ジャカルタインターカルチュラルスクール(NJIS)のIBディプロマプログラムコーディネーターであるウォーレン・ウェッセルの経験を表しています。16年以上の経験を持つウォーレンは、教育の目的は良い成績を収めることではなく、生徒のアイデンティティ、自信、精神的強さ、社会感情的知能を形成することであると強調しています。

「学術的成果は重要ですが、アイデンティティ、自信、強靭性、社会的感情的知性の発達は同様に重要です。教育は完全な個人になるための旅です」とウォーレンは12月10日水曜日に語った。

ウォーレン氏によると、生徒は日常生活で目にすることから最も多く学びます。教師が好奇心、勇気、批判的思考、共感を育みたいのなら、教師自身はその価値観を一貫して実践しなければなりません。

NJISで導入されている国際バカロレア連続体の枠組みは、知識の理論(TOK)や拡張エッセイなどの柱で、生徒が独立した思考を発達させ、研究を計画し、仮定に疑問を呈し、学習は生涯にわたるプロセスであることを理解するのに役立つと信じられています。

AIと自動化が日常的なタスクを引き継ぐ傾向にあるとき、創造性、倫理、共感、文化理解などの人間の感受性の側面は、はるかに価値のある付加価値になります。したがって、ウォーレン氏によると、NJISは現在、生徒が将来「生き残る」ように準備するだけでなく、将来を形作る能力も備えています。

この哲学は、NJISが奨学金プログラムを実施する基礎でもあります。このプログラムは、強い性格、高い可能性、リーダーシップ能力、そして学ぶ強い意思を持つ学生を探しています。NJISエクセレンス奨学金は、強い学業成績、リーダーシップ、およびIBラーナープロファイルの価値と整合性を示す9年生から12年生に与えられます。

この奨学金には、学費と1学年の資本費が含まれており、延長の可能性があり、その受領者は学校のアンバサダーでもあります。

「奨学金は単なる費用援助ではなく、生徒が成長し、貢献する能力を持っているという信念です」とウォーレンは言いました。

ウォーレンにとって、教育の本質は非常に明確です。教育は良い成績や名門大学で終わるものではありません。教育は、世界を明確さと勇気を持って見ることができる、賢明で共感的な個体を形成するプロセスです。

「これらの子供たちは、将来に適応するだけでなく、未来そのものを形作るために準備されています」と彼は結論付けました。