ジャカルタ-初等中等教育大臣(メンディクダスメン)のアブドゥル・ムティは、雇用契約のある公務員(PPPK)の地位を持つ教師の最新の配置に関してプラボウォ・スビアント大統領に送られた手紙からの回答を現在待っていると述べた。
彼の党はプラボウォ・スビアント大統領に手紙を送り、コミュニティ組織(CSO)と教育提供者の職業からのさまざまな同様の願望に対応し、PPPK教師の配置を見直して私立学校に配置するよう要求しました。
「PPPKの教師を私立学校に割り当てることができるように要求する、教育を組織する多くの専門組織や大衆組織から受け取った願望に関連して、大統領に送った手紙への回答をまだ待っています」とムティは11月19日火曜日にANTARAが報告した初等中等教育政策グループディスカッションでの発言で述べました。
彼はまた、基本的に地域自治法と地方自治制度と密接に関連しており、次に各地域の教師の分布に影響を与えるPPPK教師の配置の問題を思い出させました。
この条件により、国レベルの政府高官としての彼の党は、PPPKステータスを持つ人々を含む教師の配布と配置に関連する問題を解決する権限を持たず、大統領からの直接の介入が必要になります。
「そして、私たち省は、その権限が基礎中等教育省(Kemendikdasmen)にないため、その文脈で何もできません。そのため、大統領の介入が必要であり、国家レベルでの政策の一部になることができます」と彼は付け加えました。
彼の党がまとめたパダハルダタは、インドネシアの教師数の比較比率は非常に理想的であり、1対15であることを発見しました。
しかし、彼は、PPPK教師形成の不均一な分布の結果として、特に私立学校では、教師が1人しかいない学校がまだあることを否定しませんでした。
以前、MendikdasmenAbdul Mu'tiは、彼の党は、教師の不均一な分配の問題を克服するために、pppkステータスを持つ教師の配置を評価すると述べた。
彼は、発生した問題の1つは、ある地域にPPPK教師の過剰形成を経験した学校がいくつかあり、同じ地域に私立学校があり、実際にPPPK教師の形成が不足していたことであると述べた。
したがって、彼の党は、教育省のパートナーとしてDPRの委員会Xと連絡を取り続け、どの学校、特にPPPK教師形成の欠如を経験しているDPRの委員会Xの選挙区(dapil)のメンバーに関する最新情報を提供し続けます。
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