下院はカリキュラムを変えないように頼んだ、残念なことに300万人の教師は再び学ばなければならない

写真: 自然のくさび - アンスプラッシュ

ジャカルタ-下院の委員会Xのメンバーであるソフィアン・タンは、政権の変化後に独立したカリキュラムが置き換えられるという問題に続いて、教育カリキュラムを変更することを躊躇しないように政府に思い出させた。すべての大臣が交代した場合、学校のカリキュラムもオーバーホールされるため、多くの努力が必要です。

「実は、この問題はほとんどの場合、政府の各期間が変わり、教育カリキュラムも変わります。したがって、その変更プロセスのためにやることはたくさんあります」と、11月7日木曜日にソフィアンタンは言いました。

独立したカリキュラムの変更の問題は、しばらくの間、公の会話にもなっています。ソーシャルメディアでも、教育カリキュラムが再び置き換えられるかどうかについての国民の懸念を示唆するさまざまなミームや議論がありました。

「なぜなら、子どもたちもムルデカ・カリキュラムに慣れ始めたばかりだからです。また、子どもたちのさまざまなニーズに適応しなければならない両親も含めて」と彼は語った。

カリキュラム変更の問題は、下院委員会Xと基礎・中等教育大臣(メンディクダスメン)アブドゥル・ムティとの作業会議でソフィアンによって言及された。彼は政府に、教育大臣アブドゥル・ムティが彼の任期の初めにまだ評価を行うと述べたことを考慮して、学校における教育カリキュラム政策に関する様々な要因を検討するよう求めた。

「だから昨日、私は大臣との会合で、大臣が変わるたびにカメオ(パメオ)を現さず、政策やカリキュラムの変更を言ったのです」とソフィアンは言いました。

ソフィアン氏は、カリキュラムの変更は、特に人事インフラ(HR)の面で、さまざまな教育サービスインフラに影響を与えることを思い出させました。特に全国の教師のために、それは合計3,328,000人です。

「カリキュラムの変更は、300万人以上の教師に影響を与えます。残念なことに、彼らは再び学び、新しいカリキュラムに適応しなければなりません。昨日だったのに、彼らも苦労していた」と彼は言った。

ソフィアンは、政府はカリキュラムの面を含め、既存の政策を調整すべきであると評価した。彼は、すべてが完全に変えられるべきだという意味ではないと言いました。

「ただ調整するだけです。良いことは継続するか継続する必要があります。まだ修正されていません。私は変化が重要だと信じていますが、それは影響が非常に大きいため、変化を続けなければならないという意味ではありません」とSofyanは説明しました。

教育問題または部門を担当する下院委員会Xのメンバーは、カリキュラムの変更はインドネシアの教育サービスの公平性にも影響すると付け加えました。ソフィアン氏は、これは異なる各学校の準備に関係していると述べた。

「私たちは目をつぶることはできません。インドネシアでは質の高いアクセスと教育インフラが均等に分配されていません。教育へのアクセスが不十分な地域の人々が、再び何か新しいことを始めなければならないと想像してみてください。とても重いと思います」と彼は言いました。

「インドネシアには、さまざまな地域でまだ不足しているさまざまな社会経済的、地理的、教育施設の状況があります。遠隔地の学生は、学習資源へのアクセス、学校インフラ、教員の支援の面で制限を抱えることがよくあります」とソフィアンは付け加えました。

カリキュラムの変更は、生徒の教育格差を悪化させることが懸念されています。なぜなら、すべての学校が大きな変化に対して同じ準備をしているわけではないからだ、とソフィアンは言う。

「結局、彼らは再び取り残され、これらの学校が都市の学校と同じ品質になるために追いつくのは困難です」とDapil North Sumatra Iの議員は言いました。

言うまでもなく、Sofyanによると、新しいカリキュラムの変更は学生の心理に影響を与える可能性があります。したがって、彼は政府に独立したカリキュラムに変更を加えないよう奨励した。

「カリキュラムを変更する代わりに、予算は教育サービスの質を向上させるためのものでした。まだ実現可能とはほど遠い分野での教育施設/インフラの改善など。生徒の席が不足している学校がまだたくさんあり、屋根がしばしば漏れるなど」とソフィアンは言いました。

それだけでなく、ソフィアン氏は、同国の教育制度にとって依然として問題である教師の福祉を改善することの重要性も強調した。

「カリキュラムを変えれば、教師はさらに一生懸命働き、再び学びますが、彼らの運命は変わっていません。今日行われた政策が、まさに教師の運命の変化であることを願っています」と彼は言いました。