ジャカルタ - アブドゥル・ムティ初等中等教育大臣(メンディクダスメン)は、インドネシアの教育エコシステムにおける彼の役割が重要と考えられていることを考慮して、彼の党は名誉教師を排除する計画はないと述べた。
「これまでのところ、名誉教師の地位と役割が依然として非常に必要とされているため、名誉教師を廃止する計画はありません」と、11月2日土曜日にアンタラから引用されたパレンバンの南スマトラ州の運転教師センタービルでアブドゥルは言いました。
彼は、名誉教師の存在は、インドネシアの教師の利用可能性に関連する2つの問題、すなわちさまざまな地域での配布と特定の研究分野での教師の可用性に対する解決策であると述べた。
「特に、特定の学分野での教師の可用性に関連しています。全国的には、実際には私たちの教師の数は十分です。私たちの問題は教師の分布です」と彼は言いました。
アブドゥルは、十分な資金援助によって支援されれば、彼の党はまだ教育者を必要とする研究分野の教師としてより多くの名誉教師を引き付ける可能性を排除しなかった。
「例えば予算が許せば、はい、特定の研究分野で教師を募集することも可能です」と彼は言いました。
アブドゥル・ムティ教育大臣は、11月25日に当たる全国教師の日(HGN)の記念日を盛り上げるために全国教師月間を開始したことが知られています。
アブドゥル氏は、プラボウォ・スビアント大統領は、教育を通じて、すなわち13年間の学習を義務付けることによって実現される優れた人材を育成するというビジョンを持っていると述べた。
「実際、私たちは今、すべての人々のための教育サービスを改善しようとしており、その実施は13年間の義務教育です」とアブドゥルは言いました。
インドネシアの教師の質を向上させ、質の高い教育を創出し、優れた人材を輩出するための3つの取り組みを明らかにしました。
アブドゥル氏は、教師認定に関する最初の取り組みについて説明し、インドネシアのすべての教師がディプロマ1(D4)またはストラタ1(S1)の学位を持っているわけではないと述べた。したがって、教育省は、奨学金や教育支援プログラムを通じて、教師がD4またはS1の卒業証書を取得するのを支援します。
第2の取り組みは、教師の能力を向上させることです。アブドゥル氏は、達成しなければならない教師の能力は、学力、教育能力、社会的能力、道徳的能力の4つであると述べました。
したがって、彼の党は、将来の教師にカウンセリング指導資料と成績教育を追加することによって、教師専門教育(PPG)を改善するでしょう。
第三は、教師の質と質が彼の福祉によって決定されると考えるので、教師の福祉の改善です。したがって、アブドゥルは、彼の党はインドネシアの教師の福祉を改善することにコミットしていると述べた。
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