学校でいじめが蔓延している場合、下院はより多くのトーナメントイベントと年金の延長を求めています

下院委員会X副委員長デデ・ユースフ(写真バンバン・エロス、DI;ラーガグラナダVOI)

ジャカルタ - 下院委員会Xのデデ・ユースフ副委員長は、ジャカルタのビヌス・シンプルグ高校生のいじめ事件の責任を学校に強く促した。下院の委員会Xはまた、学校で蔓延しているいじめ事件に続いて、ティーンエイジャーのためのプログラムやイベントを拡大するよう政府に奨励しています。

「私の意見では、学校としてのビヌスもチェックされなければならず、制裁がなければなりません。このため、私たちは教育文化省に、学校環境でのいじめ事件を犯した場合、学校に叱責と制裁を課すよう求めます」と、9月23日(月)のDede Yusufは述べた。

Dede氏によると、学校環境でいじめを引き起こす可能性のある3つの要因があります。第一に、学校はそれを一般的または日常的なものにし、教育文化大臣によって形成された2つのいじめ防止タスクフォースは実行されず、第三に、そこにいる教師や教員が生徒を恐れている可能性があります。

「さて、なぜ学生を恐れるのですか、これは経済的要因、財政的要因、オフィス要因、または何かによるものかどうかを調査するべきものです」と彼は説明しました。

制裁の形態に関して、デデは最善を決定するために政府に戻った。しかし、将来学校でいじめ事件が繰り返されないように、抑止効果があることを確認する必要があります。

「判決は行政的な形をとることができ、ルールの規模の形をとることもできます。これは私が最も適切だと思うし、それを与えることができるのは政府自体からのものだ。教育事務所と教育省の両方」とDede氏は説明した。

「教育事務所は、そのトゥポクシ、すなわち高校、専門学校に従っているので、州の下にあります。省庁が教育規則全体の監督者であるならば。もしかしたら、制裁がなければ、このようないじめ事件は、私たちが聞いている繰り返しの話になるかもしれない」と彼は続けた。

いじめの文脈では、学校の役割が非常に重要になっているとDede氏は述べています。その理由は、インドネシア教師組合連盟(FSGI)のデータに基づくと、2023年の学校でのいじめ事件が2022年の21件から30件に増加するためです。

FSGIが2023年1月から9月にかけて記録した23件のいじめ事件のうち、50%が中学校レベルで、23%が小学校レベルで、13%が高校レベルで、13%が職業レベルで発生しました。

デデ氏は、学校はシステムを評価することによっていじめの問題を克服するために断固として行動しなければならないと述べた。いじめ事件が学校に残されているように見えず、繰り返される文化になるように。

「実際、いじめは学校から怠慢が発生する可能性があるため発生する可能性がありますが、文化の一部と見なされているため、叱責されません」とDapil West Java IIの議員は説明しました。

Dedeはまた、いじめは、より優れた複合体を持っている子供の存在や、学校での優位性の感覚が生じるように支配的であると感じる子供たちにも関連していると述べた。彼は、この種の子供の状態は、人格教育の強化によって予測されるべきであると考えました。

「怠慢が起こるのは、尊敬と尊敬がないからこそ正当化があるかもしれません。独立した学習制度は、再評価される必要があると思います」とDede氏は述べています。

「独立して学習し、子供たちが自由になれるとき、その結果、それは制御も義務もありません。結局のところ、独立は何でもできる独立ではないからです。独立は実際には過度に請求されるのではなく、指示されなければならない」と彼は続けた。

Dede氏は、現在、学校が感情教育とのバランスを取ることなく知的教育のみを重視していることを強調しました。感情が良い子供たちは、尊敬と良い倫理も高めることができますが。

「私はしばしば、独立した学習システムのパターンと目的に関連する会議で教育文化大臣に尋ねました。IQインテリジェンスのみが優先されるのか、感情インテリジェンス(EQ)も優先されるのか。このシステムは5年間も実行されているため、見直す必要があると思います」とDede氏は説明しました。

Dedeは、いじめが学校での教育要因だけでなく発生しているにもかかわらず、いじめのケースが近年増加し続けているため、評価が必要であることを思い出させました。

「いじめ事件の増加は、システムに何か問題があることを意味します。注意すべき3つの要因、第一に、倫理を優先していない親からの教育、第二に学校環境、そして第三に、行政問題で忙しいために減らされるかもしれない教師の役割があります」と彼は説明しました。

最後に、デデは、生徒の教師に対する敬意と尊重が低下したと言いました。教師への敬意が足りない中、生徒は友達がいじめなど、境界を超えたことをすることを恐れなくなります。

「生徒は、教師は給料から支払われた学校設備にすぎないと考えているため、感謝されていません」とDede氏は言います。

したがって、Dedeは再び学生の人格教育を改善することを奨励しましたが、そのうちの1つは課外活動によるものでした。さらに、彼はまた、子供の運動機能またはエネルギーがより最適に肯定的なことに捧げられるように、野外の学生の活動を増やすことを提案しました。

「はい、この人格教育は、保護者、教師、学校の間で協力して行われます」と彼は言いました。

「学校はスカウトのような排他的な者を復活させることができますが、スカウトは服だけでなく部屋の外で活動しなければなりません。ポイントは、良い人格教育を形成するために野外活動を最大化することです」とDede氏は付け加えました。

Dedeはまた、学生が肯定的なことにエネルギーを向けることができることに加えて、若い世代の役割を最大化することもできるため、政府は学生の通常の学習以外の学童、特に思春期の学生のためのプログラムを最大化できると評価しました。

「国家は、活動がないときに、子供たちが野外活動を通じて大きなエネルギーを発射する必要があることを引き続き懸念しており、たむろしていじめ行為を引き起こします」と西ジャワの元副知事は述べた。

デデ氏は、さまざまな省庁、特に若い世代のためのコーチングの面で、多くの教育予算が広がっていることを思い出させました。教育文化省だけでなく、青年スポーツ省(ケメンポラ)、女性のエンパワーメントと子供の保護省(Kemen-PPA)、宗教省にもあります。

「私が知っているのは、最終的にすべての省庁が所有する予算は、内部の祭りや省自体からの賛美を作るだけです。私たちが必要とするのは、コミュニティのための予算を支出することですが」とDede氏は説明しました。

教育・青少年問題を担当する衆議院委員会の委員長は、学生のための青少年活動やイベントが必要であると評価しました。Dede氏によると、今日、学校間のツアーなどの若い世代のための活動はめったにありません。

「学校間のトーナメントなどの活動は、以前はしばしばそうでした。このコンテストは、優れたアスリートだけを対象とする必要はなく、学校間で行うことができます。私たちは省が所有する予算を活用することができるので、単に内部フェスティバルを作るだけではありません」と彼は言いました。

Dede氏によると、教室の外で学童を育成することへの焦点をさらに拡大する必要があります。子供たちが自分のエネルギーと自由な時間を肯定的なことに導き、才能や成果を伸ばすことさえできることが期待されています。

「コーチングに集中したいのであれば、この若者の活動は、以前のようにスポーツの試合、スキル競技、舞台(ペンシ)など、ポジティブなことについてより多くの活動をしなければなりません」とDede氏は言います。

「だから彼らはフィールドで演奏し、音楽スタジオは満員だ。そして、子供たちは肯定的な活動のために自分のアイデンティティを見つけることに集中します。今では珍しいことです、ついにオンラインで走っています」と彼は続けました。

さらに、デデ氏はまた、政府に対し、さまざまなレベルの学童のためのオープンな公共スペースの提供を優先するよう奨励した。これは、人々が活動のためのオープンスペース施設を得ることが困難であり、オープンな公共スペースが子供たちの成長と発達にとって非常に有益である可能性があることを考えると重要です。

「今では公園がモールや住宅として使われることもあるので、人々がチャットに集まることができる公共の場はありません。これはもっと広がるはずです」とDedeは結論づけました。