OIKN:ゴールデンインドネシアに向けたIKN教育ロードマップ

ヌサンタラ首都庁(OIKN)のコミュニティエンパワーメントのための社会文化担当副官アリムディンは、土曜日にジャカルタで開催されたASNフェスティバル2024で講演した後、メディアクルーからインタビューを受けました(ANTARA)

ジャカルタ - ヌサンタラ首都庁(OIKN)のコミュニティエンパワーメントのための社会文化副官アリムディンは、彼の党がゴールデンインドネシア2045に向けて、IKNで有能な世代を創造するための教育ロードマップを準備したと述べた。

「私たちの教育ロードマップでは、私たちはこれらの幼い子供たちを教育しています、私がそのような年齢であれば、私は彼らがそうであるように歩くようにしますが、若い世代は彼らが将来の国家政策の所有者であるので満たされなければなりません」とAlimudinは土曜日にジャカルタで開催されたASNフェスティバル2024で言いました。

彼によると、インドネシアは現在、5年ごとにカリキュラムを変更することが多いため、教育ロードマップを持っていません。

アリムディンはまた、ナディエム・アンワル・マカリム文部科学大臣が実施した専攻の廃止を強調した。彼によると、それは国の世代の能力を調整するのに適切です。

「昨日、大臣が専攻(IPA / IPS)を廃止した場合、ロードマップでは、小学校で必要であっても、十分な5つの被験者がいます。生まれた人間としての私たちの独自性にもかかわらず、私たちは9つの被験者を強制し、すべて賢くするように言われました」と彼は言いました。

彼は、ムルデカ・ベラハル・プログラムは非常に良いが、その実施はまだ改善する必要があると付け加えた。アリムディンは、国の世代の子供たちの興味と才能をサポートするための教育ロードマップの重要性を強調しました。

「チャーハンを好まない子供たちはチャーハンを食べることを余儀なくされ、数学が嫌いな子供たちはどのようにして数学を勉強することを余儀なくされるのでしょうか?実際、彼らはより高い運動知性または芸術を持っているかもしれません。これは私たちが修正しなければならないことです」と彼はまた言いました。

アリムディン氏はまた、ビナバンサスクールやジャカルタインターナショナルスクールなどのインターナショナルスクールはすでに存在し、IKNに建設中であると述べました。政府は、中央政府の中核地域外の学校における教師の可能性と質を高めています。

「私たちは、保健と教育の分野における市民のニーズが十分に満たされるようにしたいと考えています。現在、職業教育を受けているにもかかわらず、職業高校卒業生よりも失業率が高い。したがって、彼らは彼らの興味に応じてスキルを備えています」と彼は言いました。

さらに、彼はまた、変更する必要がある労働受け入れシステムを強調しました。インドネシアでは、教育資格がスキルよりも優先されることがよくあります。

「このマインドセットを変えなければなりません。IKNでは、未来的な国の首都であり、世界都市として、スキルを優先しなければなりません」と彼は再び言いました。

彼はまた、教育が最優先事項であるべきではないというMa'ruf Amin副大統領との合意を表明した。ただし、労働募集システムはスキルを優先します。

「ですから、これは私たちの考え方の考え方を変え、次に未来的な国の首都としてのIKNの考え方を変え、私たち全員にとって世界都市になるために重要です」と彼は言いました。

以前、教育文化省の教育基準・カリキュラム・評価庁(BSKAP)の教育基準・政策センターのイルシャド・ザムジャニ所長は、IKNの教育ロードマップは包括的で多様な学校を支援していると述べた。

「文明の中心として、IKNはそこで開発される質の高い教育の模範を示す必要があります。IKNの教育ロードマップは、インクルーシブな学校環境をサポートし、多様性をサポートし、教師も自分自身、学校、生徒の質を向上させるために協力し続けています」と、月曜日(29/7)にジャカルタのネットワークでフォローされた国立研究イノベーション庁(BRIN)との議論でイルシャドは述べました。

彼によると、IKNの教育は最大の国家発展を実現するための主要な首都であるため、IKNの学校は質の高い教育の例でなければならないため、IKNの教育は非常に慎重な準備が必要です。

IKNの教育は、目指す学校を実現できなければならず、学生中心の学習、安全で包摂的な学校環境、多様性の祝賀、反射的な教育者、学習、共有、コラボレーションが好きの3つの側面を強調しています。

これらの3つのことは、パンチャシラの能力と性格を持つ学生を実現するために、継続的なサービス改善のためのリーダーシップによって支えられる必要がある、とも述べた。