ジャカルタ - オランダの王と女王、Y.Mウィレム・アレクサンダー国王、Y.Mマキシマ女王がインドネシアに到着したことで、教育分野における協力の言説が生じた。
政治法安全保障調整大臣(メンコ・ポルフカム)マフッドMDは、両国間で議論された協力は、将来的に適格な人材(HR)を印刷することができると述べた。
教育実践者インドラ・チャリスミアジは、この計画に積極的に反応しました。彼は、この協力はインドネシアの教育の質を向上させる一つの方法であると述べた。インドネシアは、様々な国際機関の研究を基に、教育のいくつかの側面で最下位にランクされています。
彼らの中には、インドネシアが読書の面で追いつくために約45年かかり、科学で75年かかったかどうか、世界銀行が報告していた人もいました。
その後、ユネスコはまた、深刻な読書の関心を持っている1000人に1人の子供に関するデータを発表しました。
「この協力により、教育の質を向上させ、まだ低い識字率を高めるという点で非常に役立つと予想されます」と、インドラは3月11日(水曜日)VOIに語りました。
談話における協力の期待される形態は、後にコペテンシの仕事をサポートすることができる能力の構築またはスキルとスキルの改善に。
また、若い世代が国際レベルで競争できるように、識字率の向上も期待されています。
しかし、協力の言説では起こらないと思われるものもあります。そのうちの一つは、新しいカリキュラムの変更について。その理由は、2013年に実施されて以来、現在使用されているカリキュラムが評価されていないからです。
「そうはい、そうは協力の形ではありません。「キャパシティの構築と識字率に関する詳細」とインドラは言いました。
協力の言説におけるカリキュラム変更の拒絶は、インドネシア教職員連盟(FSGI)サトリワン・サリム副事務総長によっても明らかになった。
彼によると、それは実際に若い世代と教育労働者を犠牲者として作る新しい政策の出現に影響を与えるだろう。
「新しいカリキュラムを作成するという目標は、後で良い研究なしに政策が行われれば被害者となる包括的な研究なしに、学生と教師が被害者になってしまうのではないか」。
サトリワン・サリム副事務総長
彼は、オランダとインドネシアの協力の談話が、訓練を行うことによって教師の質または能力を向上させることであることを望んでいる。なぜなら、2015年のコンピテンシーテストデータを参照すると、教育レベルの各教師は0から100のスケールから56.69の数しか得られないからです。
「これは、教師の能力を向上させるために効果的かつ緊急の戦略が必要であることを意味します」と、サトリワンが言いました。
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