ジャカルタ-インドネシアでのPPKnカリキュラムの開発は動的に進んでいます。これは、インドネシアの教育カリキュラム政策の形成に影響を与える政府のニーズとビジョンと使命に原則的に調整されています。
インドネシア教師組合連盟(FSGI)のヘル・プルノモ事務総長は、その実施において、パンチャシラ教育と市民権の主題の実施の基盤となった強さ、すなわちパンチャシラ、1945年のインドネシア共和国憲法、政治、法律、価値観、道徳、地元の知恵、文化の多様性があると述べた。
「2023/2024学年度の教育文化省によるパンチャシラ教育の教訓は、パンチャシラ市民教育(PPKn)の主題がパンチャシラ教育(PP)に変更されたことを規定しています。これは、2022年7月に始まる学習回復の文脈におけるカリキュラムの適用のためのガイドラインに関する2022年の教育文化大臣令第56号に記載されています。歴史的記録では、これはこのパンチャシラ科目の名前と用語の変更が9回目です」と彼は12月30日土曜日にVOIが受け取った書面による声明で述べました。
彼は、パンチャシラ教育の主題として正式に決定されているが、現場では、変化を知らず、理解していない多くの学校や教育機関がまだあると付け加えた。
「インドネシア共和国の教育・文化・研究・技術大臣令第99号 / Ml2022が、ムルデカカリキュラムブックを商品/サービスとして決定することに関してすでにありますが、実際には、印刷されて取引されているパンチャシラ教育の主要な教科書はなく、ソフトコピーの形でしか存在しません。実際、内容または資料の面では、パンチャシラ教育書はパンチャシライデオロギー開発庁(BPIP)によって完成しました」と彼は言いました。
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