プアン:論文の削除は学習における独立の一形態である

火曜日(2023年5月9日)、ジャカルタで開催された第43回ASEAN首脳会議の開会式に出席したプアン・マハラニ下院議長。(アンタラ/ホーDPR RI)

ジャカルタ - インドネシア共和国下院議長のプアン・マハラニは、S1学生の卒業条件としての論文の廃止は、学習における独立の一形態であると述べた。 「論文要件は重い負担であり、学生の学問の知識や興味の探求を制限することがあります。才能や興味を導き、仕事の世界に容易に吸収できるブレークスルーが必要です」と、プアンは8月5日火曜日にジャカルタで声明で述べました。 彼は、現在の時代の論文は学術的探求を制限し、時にはより広い学習プロセスを妨げると考えました。 現在、論文は、高等教育の質の保証に関する2023年の教育文化大臣規則第53号に規則が含まれているS1学生の卒業要件ではなくなりました。さらに、S2およびS3の学生も、卒業条件として論文や論文を作成する責任を負いません。 代わりに、政府は、最終的なタスクが論文、論文、論文だけではないように、プロトタイプまたはプロジェクトの形をとることができると提案しています。しかし、その決定は、学生が学ぶ大学に完全に委ねられました。 プアン氏はこれを政府による突破口の一形態だと考えている。 「これは学習における独立の一形態であり、学生は既存のシステムに頼ることなく、卒業の方向性を自由に決定できます。学生は、将来を決定する柔軟性を与えられるとき、より挑戦的に感じるでしょう」とPMKの元調整大臣は述べています。 プアン氏は、学習における独立性とは、過度の圧力や障害なしに、個人が自分の興味、能力、ニーズに応じて学ぶ自由を提供する教育の概念を指すと付け加えた。 「このアプローチは、探求、創造性、自己解決を奨励します。そのため、学生は学習プロセスをより詳細に制御でき、モチベーションと学習結果を向上させることができます」とPuan氏は述べています。 さらに、卒業要件を決定する際の柔軟性は、大学が学生の変化と多様性に対応するのに役立つと述べました。彼はブレークスルーが時代の進歩に従っていると判断しました。 「高等教育は時代に敏感でなければなりません。仕事と技術の世界における最新の発展に対応するためのステップとして、卒業要件の柔軟性を考慮する大学があるかもしれません」と彼は言いました。 それでも、プアン氏は、文部科学省(Kemendikbudristek)には、各大学の卒業要件方法の適用において効果的な監督メカニズムを準備する宿題がまだあることを思い出させた。 高等教育卒業生の質を維持するためには、この制度が必要です。 なぜなら、各キャンパスに異なる要件がある場合、これは教育の不平等につながる可能性があるためです。要件がより簡単またはそれほど厳しくないキャンパスからの卒業生は、要件がより厳しいキャンパスの卒業生と比較して、資格が低いと見なすことができます。 「卒業要件が厳しい大学は、より有能な卒業生を輩出することができますが、他の大学は同等の資格を持っていない可能性があります。これは雇用主の目から見て大学にも影響を与えるでしょう」とPuanは言いました。 したがって、プアンは、教育文化省と大学が協力して、すべての卒業生が平等な知識とスキルの基盤を持ち、競争の激しい仕事の世界に入る準備ができているように、適切なルールとメカニズムを開発することを奨励しています。 「このようにして、インドネシアでは高等教育の質の高い基準を維持しながら、学生のニーズに応じた柔軟性と教育と雇用の世界における最新の動向を可能にすることができます」と彼は説明しました。 一方、プアン氏はまた、リスクを克服し、卒業要件を決定する際の柔軟性が教育の質を犠牲にしないことを保証するために、教育文化省からの厳格な監督を望んでいます。 「政府は、さまざまな卒業要件が設定された品質基準を満たしていることを確認するために、大学で定期的な監査を実施しなければなりません」とプアンは言いました。 それだけでなく、プアン氏はまた、政府が講師のスキルと知識を向上させ、彼らの監督下にある学生に適した卒業要件を決定できることを望んでいます。