ベールチップを使用しない数十人のスコダディ中学生が剃られましたが、制裁は脅迫のためではありません

イラスト(写真/フェルザ・ヘランバン、ウンスプラッシュ)

ジャカルタ - インドネシア共和国下院議長のプアン・マハラニは、東ジャワ州スコダディで数十人の中学生を虐待した教師の事件を、制裁や罰の一形態として強調した。彼は、生徒に対するいかなる罰も教育的指導であるべきであり、教師から生徒への脅迫の一形態ではないと強調した。

「この事件は、包括的で感謝に満ちた学習環境を作り出し、すべての個人の基本的権利を尊重することの重要性を私たち全員に思い出させます」と、8月31日木曜日、プアンは言いました。

知られているように、東ジャワ州ラモンガンのSMPN 1スコダディの教師は、ヒジャーブの着用やチプトを使用しなかったことに対する罰として、14人の女子生徒を虐待しました。その事件のために、何十人もの両親が抗議し、彼らの子供たちがいじめられることを受け入れませんでした。

プアンもそのことを後悔した。彼によると、イニシャルENを持つ教師によって与えられた罰は賢明ではなく、美徳を反映していません。

「学生に対する制裁や罰の一形態は、学生を落ち込ませる脅迫や侮辱的な態度ではなく、建設的であるべきです」と、インドネシア下院議長を務めた最初の女性は述べた。

「女子生徒の髪を罰の一形態として扱うことは良いアプローチではなく、人権(HAM)、特に子どもの権利の侵害として分類することができます」とプアンは続けた。

PMKの元調整大臣は、明確なルールと比例した制裁は学校の規制で規制されなければならないと述べた。プアン氏は、これは学生と教育機関自体のイメージに害を及ぼす可能性のある自発的で制御不能な行動を避けるために必要であると述べた。

「適用される制裁は、学生の尊厳を傷つけたり傷つけたりするのではなく、前向きな行動を形成するのに有用でなければなりません」と彼は言いました。

さらに、プアンは、生徒の人権に関連する明確な学校政策の実施の重要性も評価しました。信念と個人のアイデンティティに従って服を着る権利を含みます。

「この方針は、すべての教育スタッフと関係者によって一貫して公正に実施されなければなりません。これは、包括的な学習環境を作り出し、多様性を尊重するための強力な基盤を提供するでしょう」とPuan氏は述べています。

彼は、SMPN 1 Sukodadiの事件は、省庁や関連機関が学校を評価し続けるための警告となり得ると付け加えた。プアン氏は、教育環境が常に学生が安心感、尊敬、独立感を持って成長し発展できる場所であることを保証するために、定期的な評価が必要であると述べた。

カルノの孫娘は、「この種の事件が将来繰り返されないようにコーチングとルールの重要性は、学校での懲戒違反に直面する教師のための包括的なコーチングが必要です」とカルノの孫は言いました。

プアン氏によると、人権と子どもの権利に関する教育は、教師のカリキュラムと訓練の不可欠な部分でなければならない。すべての違反が侮辱的な身体的行動ではなく、学生の成長を促進するコミュニケーションアプローチで対応されるように。

「教師は、生徒の権利を深く理解し、学習環境が良い教育の質を生み出すだけでなく、各個人の尊厳を尊重することをどのように保証するかを深く理解する必要があります」とプアンは述べた。

プアンは、教師が生徒の人格と発達を形作る上で重要な役割を果たしていることを思い出させた。したがって、生徒の願いを吸収するために、各学生とのコミュニケーションのつながりを構築するためのトレーニングが必要です。

「教師は、生徒と前向きな関係を築き、彼らの声に耳を傾け、彼らが直面する課題を理解し、彼らがタフで倫理的な個人に成長するのを助ける必要があります」と彼は言いました。

さらに、プアンは、インドネシア共和国下院は、インドネシアの教育が倫理的価値、尊重、包摂に基づいていることを保護し、保証するために、関係者と協力することに引き続きコミットすると述べた。

「予防措置、教育、適切な政策実施により、すべての学生が教育の過程で安全で尊敬され、権限を与えられていると感じることができます」とPuan氏は締めくくりました。