中部ジャワ-教育文化研究技術省(Kemendikbud Ristek)は、独立したカリキュラムが2024年に国のカリキュラムとして広く導入されると述べた。
「もちろん、後の学校で実施する予定です。一方、現在、国内の学校の準備状況を測定している」と、2月5日日曜日、中部ジャワ州クドゥスのバハルディンにある教育文化研究技術省のカリキュラムと学習センターのアソシエイトエキスパートカリキュラム開発者は述べた。
一方、独立したカリキュラムを実施する学校の目標は、それが彼らの選択であるため、各教育ユニットに任されていると彼は言いました。
後で、準備ができている学校は、それぞれの学校の文脈と準備に基づいて彼らの選択のために高く評価されます。
予算支援については、もちろん2024年に国のカリキュラムにしてから調整するので、研修などに関する調整もあるという。
「教育ユニットと教師がカリキュラムを非常によく受け入れていると感じるように、このカリキュラムがどのように広く社会化されているかを含みます」と彼は言いました。
最も重要なことは、学習者がどのように十分に奉仕されるかであると彼は言いました。
当分の間、教師が理解できるいくつかの独立したカリキュラム文書やその他のモジュールにアクセスできるように準備された独立したトレーニングのためにいくつかのアプリケーションも準備されています。
基本的に、このカリキュラムは以前のカリキュラムの続きであり、学習時に学生が必要とする焦点を当てていると彼は言いました。
「プロファイルプロジェクトで実装されているこの教育プロセスの主な目標であるパンチャシラ学習プロファイルがあります」と彼は言いました。
教師は、生徒の状態に応じて教材と学習プロセスの柔軟性を与えられ、教育ユニットでのサポートが与えられたと彼は言いました。
その結果、子供たちは3つのことを含む最大の能力を持っています。知識の面では、子供たちは素晴らしく、スキルも優れており、最大限に最大のマナーのプロファイルを持っています。
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