国民教育制度法案がパンチャシラ教育を必修科目に

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ジャカルタ - 文化 教育研究技術省(Kemendikbudristek)の教育評価 ・カリキュラム基準 庁(BSKAP)のアニンディト・アディトモ長官は、国家教育制度法案はパンチャシラ教育 を必修科目にしていると述べた。

「パンチャシラ教育を内容と義務科目にするという提案は、国家教育法案のテキストの第81条と第84条に含まれています」と、ANTARAが9月2日金曜日に報告した書面による声明でアニント・アディトモは述べた。

これは、バリ島ヌサドゥアで開催されたG20第4教育作業部会(EdWG)の傍らで伝えられました。国家のイデオロギーと基盤としてのパンチャシラは、国家と国家の持続可能性を維持するために非常に重要です。国民教育制度に関する法案(RUU Sisdiknas)を通じて、政府はパンチャシラを初等・中等教育カリキュラムの必須内容および主題とすることにより、国の次世代の視点、態度、性格を形作る上でのパンチャシラの役割を強化しています。

現行の国民教育法では、パンチャシラ教育は初等・中等教育カリキュラムの内容や義務科目として記載されていない。

国家教育制度法案は、必修科目の存在を規制するだけでなく、数学、自然科学(IPA)、社会科学(IPS)、文化芸術、体育・スポーツ、ライフスキル・技能、地域コンテンツなど、カリキュラムに必修科目を盛り込んでいます。

「強制的なコンテンツ学習は、それぞれの科目の形で行う必要はありませんが、柔軟に、関連性があり、文脈的に組織化することができます」と彼は言いました。

パンチャシラの学生のプロファイルを反映した優れた人材を実現するという文部科学省のビジョンと使命に沿って、パンチャシラの本質であり、パンチャシラの学生のプロファイルの1つである相互協力の精神は、G20 EdWGの参加国から高く評価されています。

「大臣が言ったように、相互協力の精神は、パンデミック後の教育を回復するための世界の国々のコミットメントを強化するものであるべきです。より包括的で繁栄した教育」とアニントは述べた。

インドネシア大学法・公共政策専門家のクリス・ウィジョヨ・スパンジ氏は、パンチャシラ教育科目を宗教教育やインドネシア語とともに必修科目として活用していることに前向きな反応を示した。

「国民教育制度法案を通じてパンチャシラを教科に含めようとする政府の動きは、感謝に値する」とクリスは述べた。

パンチャシラ教育を含めることは、国家教育法案の必修科目であり、クリスは続けて、国家のアイデンティティを肯定することが重要です。その形態は、法制度と日常生活の両方において国家の生活に反映されるでしょう。