教育の世界は急進主義のソフトターゲットであり、オブザーバーはパンチャシラに軽い方法を植え付けることを教師に思い出させる

図。校庭で遊んでいるSMPN 1ワメナの生徒たち。(アンタラホ社会省)

ジャカルタ - トリサクティ大学刑法の専門家、アブドゥル・フィッカー・ハジャールは、教育の世界はテロリストが彼らの運動を発展させるために使用する最大の標的であると述べた。発展のパターンは、過激なイデオロギーで宗教を教える様式です。

「宗教教育の隠れ蓑で、人々を急進的になるように導くイデオロギーや教えは、宗教教育の様式でもっとアプローチされます」と彼は7月28日木曜日に連絡を受けたときに言いました。

したがって、彼は教師や教育機関に過激主義とテロとの戦いに参加するよう助言した。

フィッカーはまた、学生が過激な教えに陥るのを防ぐ方法、パンチャシラ教育は強化されなければならないと述べた。

しかし、彼は、それが合理的に理解されやすく、混乱しないように、学生に受け入れられやすい対話を使ってそれを提供する方法を提案しました。

さらに、パンチャシラ教育は理論的な主題であるだけでなく、パンチャシラに含まれる教訓に従って日々の行動を適用しなければならないとFickar氏は述べています。

「パンチャシラは、もしそれが探求されるならば、実際には宗教的な教えの基礎を形成するアイデアや教えです。最初の戒律、すなわち唯一神への信仰のように、もちろん、それは神性を理解することと同じであり、パンチャシラの視点では、それはさらに広いです。同様に、第二の原則は公正で文明化された人間性です」とフィッカーは言いました。

彼はまた、教師はパンチャシラの教えを理解しなければならないと説明しましたが、それは必ずしも書面で伝えることに焦点を当てているのではなく、教えられた他のメッセージが日常生活の中でどの程度実装されているかも理解しなければなりません。

「パンチャシラがいまだに学校で教えられている教材の一部であるという意味で、現在のシステムは良いものです。しかし、学校が教科としてのみ配置されている場合、私の意見ではパンチャシラ教育を見るのは間違いです」とAntaraが引用したようにFickarは説明しました。

彼は、生徒に対する教師の評価パターンは、筆記試験だけでなく、生徒間の連帯と学校の違いに対する寛容さの程度まで、日々の行動や子供の態度の観察でも十分ではないと述べた。

「レッスンだけでなく、パンチャシラの価値観を生徒の日々の活動に適用する練習も行います」と彼は言いました。