ジャカルタ - モエルドコ大統領首席補佐官は、宗教教師が学校での不寛容と過激主義の勃発に気づくことの重要性を強調した。さらに、既存の調査結果のいくつかは、学生が過激主義にさらされ、不寛容な行動を実行することに対して脆弱であると述べています。
「これは、特に包括的な宗教学習と教育を通じて宗教的穏健化の先駆者として戦略的な立場にある宗教教師によって、一緒に注意されなければなりません」と、7月27日水曜日、ジャカルタのビナグラハビルでインドネシアイスラム宗教教育教師協会(AGPAII)の民進党経営陣と会ったとき、Moeldokoは言いました。
モエルドコは、宗教教育は規範的な教義や象徴に囚われてはならないと強調した。しかし、それは普遍的な視点で宗教自体の本質を適応させなければなりません。
寛容、優しさ、倫理的道徳、正直さについての教えなど。したがって、学生の考え方は、宗教的イデオロギーとコミットメントにますます開かれています。
「規範的な学習は、制御されていない宗教的教義と相まって、一方通行の考え方を作ることができます。生徒が意見や違いさえも受け入れたくないように」とMoeldoko氏は言います。
2013-2015年のTNI司令官はまた、学校は複数性と互いの寛容の意味と重要性を説明するのに非常に適切な公的機関であると述べた。なぜなら、子どもたちの異質な考え方や相互作用のパターンが存在し、形成され始めるのは学校だからです。
「学校は、強力な多様性の気質の成長のためのメンタリティを形作るための戦略的なスペースです。これが大事にしなければならないことです」とMoeldokoは言いました。
一方、民進党AGPAIIのマハナン・マルバウィ・マー議長は、ナショナリズム、パンチャシラ・イデオロギー、宗教的穏健化の問題が、インドネシアにおける宗教教師の役割を発展させ強化するAPGAIIの焦点であることを明らかにした。さらに、彼は、学校の地元の文脈では、宗教的な教師はロールモデルであると付け加えた。
「私たちの宗教的穏健化(APGAII)における宗教教師の戦略的役割を強化するには、政府の支援が緊急に必要です。その一つが、エンパワーメントと福祉の向上という形をとっています」とマーナンは述べた。
モエルドコ大統領首席補佐官がインドネシア・イスラム宗教教育教師協会(AGPAII)の民進党委員会の到着を受けた。
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