マタラム - 教育・文化・研究・技術大臣(メンディクブドリステク)のナディエム・アンワル・マカリムは、彼の党が教育ユニットの研究エコシステムの強化を優先していることを認めた。独立した学習運動を通じて、私たち文部文化省は、教育ユニットの研究エコシステムを強化するための努力を優先します」と、7月11日(月)にマタラム市の西ヌサトゥンガラ(NTB)知事事務所にあるXX研究イノベーション科学青年週間(PIRN)のオープニングで、ナディエム教育文化大臣は述べました。 すなわち、産業界と大学が一体となって、文部科学省の支援を受けた研究を予算マッチング制度で実施するプログラムです。マッチングファンド は、大学関係者(高等教育機関)と産業界との連携と戦略的シナジーの創出に向けた文部科学省からの具体的な支援形態です。2021年、教育文化省は学術・専門学校で450件以上の提案に資金を提供し、総額2,800億ルピアの支援資金を提供しました。一方、2022年の学生のために、教育文化省はまた、批判的思考スキルと創造性を開発するためのスペースとして、Kihajar STEM(We Must Learn)STEM(科学、技術、工学、数学)プログラムを継続しています。
「今日まで、インドネシア全土で65,000人以上の学生がこのプログラムに参加し、Kihajar STEM世代になりました」と彼は言いました。Kihajar STEMは、SD/MI、SMP/MT、SMA/MA、SMK/MAKの教育ユニットの学生が、情報通信技術を使用してSTEMベースのプロジェクトの開発において批判的、創造的に考え、協力し、コミュニケーションをとることができるための探求フォーラムです。キハジャールSTEM参加者は、基本、中級 、 最終段階で 競います。このプログラムは、批判的思考スキルを持ち、創造的で協力的でコミュニケーションをとることができるパンチャシラの学生のプロフィールを実現することを目的としています。
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