ケメンディクドブリステック、G20会議で学ぶ自由について議論

ケメンディクドブリステクの教師と教育人事部長、イワン・シャリル/写真:アンタラ

ジャカルタ - 文部科学省(ケメンディクドリステク)は、G20教育ワーキンググループ(EdWG)会議でメルデカ学習の突破口をもたらしました。

「教育技術省は、教育と技術の自由のためのブレークスルーをもたらすだろう、インドネシアは、COVID-19パンデミックにもかかわらず、質の高い包括的な教育変革を実行することに成功した国の良い例と見なされています」と、ジャカルタで監視されたメディアブリーフィングで、文部科学省の教師と教育要員のディレクター、イワン・シャリルは言いました。 火曜日 15 3月.

インドネシアは、G20加盟国が協力して、4つの優先アジェンダを通じて同じ取り組みを議論する。質の高いユニバーサル教育、教育のためのデジタル技術、連帯とパートナーシップ、そしてCOVID-19後の仕事の世界の未来という4つの優先アジェンダが提起されました。

彼は、ゴトン・ロヨンがインドネシアのG20大統領の主な精神であると付け加えました。インドネシア文化の実体と高貴な価値観は、提起された大きなテーマ、すなわち「一緒に回復し、より強く回復する」にも反映されています。

「COVID-19パンデミックは、教育システムを含む生活のさまざまな分野で変化と革新を推し進めています。インドネシアだけでなく、世界中で」とG20教育ワーキンググループの議長でもあるイワンは言う。

問題を解決し、教育と文化の分野で適切かつ革新的な解決策を世界規模で生み出すためには、共同作業を行わなければならないと彼は言った。

現れの一形態として、インドネシアは世界を手をつないで働き、互いに支え合い、共に回復し、教育と文化の面でより強く持続可能に成長するよう呼び出していると述べた。

「重要なメッセージは、ゴトン・ロヨン、協力です。したがって、G20教育ワーキンググループを通じて、インドネシアはG20加盟国を協力して、我々が提起した4つの優先アジェンダを持つ質の高い教育システムを提示する取り組みについて話し合うよう招待する」とAntara氏は述べた。

教育文化省は、G20教育ワーキンググループのリーダーとして、G20加盟国に対し、経験、課題、提案を共有し、共通の財の解決策を見つけることを奨励しています。