学生における思春期の精神衛生上の問題に対する応急処置の重要性

イラスト(アンスプラッシュ)

ジャカルタ - 青年、特に学校の生徒のメンタルヘルスの問題は、最近、様々な引き金要因と共に増加しています。

2020年7月時点の女性のエンパワーメントと児童保護に関するデータ(KPPPA)は、インドネシアの34州で軽度から重度のうつ病性障害につながる症状を経験する3.200(13%)以上の小学生がいると述べています。

それらのほとんどは、14-18歳の子供が経験するうつ病の症状の93%、10-13歳の他の7%です。パンデミックは、精神的な健康上の問題を経験しているこの年齢カテゴリからの子供の支配的な要因の一つです。

メンタルヘルスの問題が学生に与える影響は、不安、過敏性、ストレス、うつ病、さらには自殺的思考に至るまで、非常に多様です。だからこそ、特に生徒のメンタルヘルス問題に関する最初の心理的支援(DPA)を提供する上で、教師や学校の役割は非常に重要です。

サトカーラ・ベルバギ教師コミュニティ(KGSB)は、カウンセリング教師(BK)ハウスとペランギ心理学コンサルタントと共に、2022年2月19日と3月5日に心理応急処置(PFA)バッチIを通じて教師のメンタルヘルス問題に関する応急処置スキルトレーニングを開催しました。

合計60人の教師が選考プロセスに合格し、PFA Batch Iトレーニングの参加者になりました。彼らはインドネシアと東ティモールの小学校から高校/専門学校から来ています。このPFAトレーニングはオンラインで実施されています。

ペランジ心理学コンサルタントの心理学者であるリタ・パトリシア・ルルナタ(M.Psi)は、最初の心理的支援(DPA)を通じてメンタルヘルスを経験している学生に与えることができる多くのステップがあると説明しました。

1つ目は、学生が直面する状況、ニーズ、感情的な反応、リスクの評価を含むルックです。

次のステージ、すなわちリスニングは、積極的なリスニング、学生への出席、学生の理解と理解を試みることによって行われます。

第3段階は、リンクという、学生を自分のニーズに応じて他の人やパーティーと結びつけるというものなのです。学生が治療を必要とする場合は、医師に紹介することができます。学生がさらなるカウンセリングを必要とする場合は、カウンセラーや心理学者に紹介することができます。さらなる治療を必要とする心理的障害がある場合、彼らは精神科医に紹介することができます。

「聞くときは、学生にアドバイスや解決策、提案をあまりにも早く与えないようにしてください。学生が話を快適に語り、理解し、理解できるように、完全に存在し、積極的に耳を傾け、受け入れ、理解するようにしてください」と、Litaが言いました。

彼女は、教師がDPAの間にすべきではないという重要なメモを与えました, すなわち、あまりにも迅速にアドバイスを与えます, 学生にラベルを付けます, 問題を賭け, そして、学生を非難.さらに、リタは、ストレス、燃え尽き、思いやりの疲労を避けるために、日常的にセルフケアとストレス管理を行い、最適なサポートを提供することで、福祉にも注意を払うよう教師に思い出させました。

一方、KGSBの創設者ルース・アンドリアーニは、最初の心理的支援はインドネシアの多くの子供や青年が経験した精神的健康状態に対する懸念の一形態であると述べた。このPFA研修を通じて、教師と学校が心理的な問題を抱えている生徒に対して適切なDPAを提供する理解と能力を持つことを期待しています。

「学校は、子供や青年が成長し、発達する環境です。学校は生徒にとって理想的なセーフティネットです。このため、我々は、学生のメンタルヘルスの問題を克服するために、DPA分野で彼らの能力を開発する教師を容易にするために率先して取りました」と、彼女が言いました。

PPPPTKペンハスとBKケメンディクブド、リサーチアンドテクノロジーRI、アナ・スサンティ、M.Pd.CEP、CHtのBK教師の家とウィダイスワラの創設者は、インドネシア全土のPFAトレーニングエリアの広いカバレッジは、教育文化省のプログラムの1つに沿っています。

「これまで、インドネシアの教育文化研究技術省のPFA研修プログラムは、インドネシア全土の教師に限られていますが、インドネシアの教師数に匹敵するわけではありません。KGSBのPFAトレーニングの存在は、精神的な健康問題の学生がより速く解決されるように、インドネシア全土の教師の能力を均等にするために非常に有用です」と、アナが言いました。