キャンパスが歴史の中で政治的な場所になることを禁止する大臣、2017年5月20日

2014年から2019年にかけて高等教育大臣を務めたモハマド・ナシル。(アンタラ)

ジャカルタ - 今日の歴史、8年前の2017年5月20日、技術高等教育研究大臣(Menristekdikti)のモハマド・ナシルは、キャンパスが政治的なイベントの場として使用されることを禁じました。彼はキャンパスを知識を得る場所だけだと考えています。政治ではない。

以前は、人々の生活を守るための学生の存在は誰にも負けませんでした。彼らはしばしば不正に敏感な人々です。国民に公平な政策があると、彼らは街頭に出ます。彼らはまた、政府を批判した。

教育を受けた人々は、インドネシアの国の歴史の発展に大きな役割を果たしています。彼らの存在は、インドネシアが独立するための重要な基盤となった。彼らは愚かさが挫折の犯人であり、侵略者がブミプトラの人々を植民地化するための道具であると感じました。

この状態は、彼らが国家を解放するために動くようにしました。実際、彼らの何人かは、すべてのサークルがアクセスできるように教育を発展させようとしています。教育を受けた人々の貢献は、インドネシアが独立したとき、決して切り離されませんでした。

教育を受けた人々(学生)は、しばしば不正義を唱える人々の代弁者です。この状態は、1966年の旧秩序時代に学生がトリトゥーラ行動(人々の3つの要求)に従事したときに見られました。

この行動は、スカルノと旧秩序の辞任の重要な引き金となった。同様に、1998年の改革時代を要求した学生の行動についても同様です。彼らはスハルトがあまりにも長い間リードしていたのを見ました。しかし、後にルピアの為替レートが急落したため、人々はますます困難になっています。

経済危機は至る所で起こっています。学生のゲロラはますます街頭に繰り出しています。その結果、スハルトと彼の新秩序はもはや権力の座にありませんでした。国民を擁護し、政治をかき立てるための学生の行動は続いている。政権を覆すだけの問題ではない。

例えば、燃料油が上がると、彼らは動きます。すべては、学生の活動が学習だけではないことを証明しています。彼らはしばしば政治的な領域に触れ、キャンパスを政治的な議論の場にします。

「国民的人物の記録では、アリエフ・ブディマンはオランダ領東インドの植民地政府と戦ったときから若く、教育を受けました。教育を受けた人々は、国家と祖国が危機を経験しているときに重要な役割を果たしてきました。

「1928年の若者の誓いを始めるために国民運動を行った若者、1945年のオランダと日本に対する物理的な革命の間、そして後に国を解放する宣言者に指名されたイル・スカルノとモハマド・ハッタ博士を誘拐する若者運動から始まりました」とR・トト・スギハルトは著書Habibie: Dari Malari hingga Reformasi(2017)で述べています。

その後、ジョコ・ウィドド(Jokowi)政権時代の政府は、キャンパスが政治イベントの場として使われていたアレルギーのようでした。この肯定は、2017年5月20日に研究・技術・高等教育大臣のモハマド・ナシルによって表明された。彼はキャンパスが政治の場として使われることを禁じた。

この物語は、インドネシア全土のメダンでLPTKネゲルの学長と副学長の会議を開いた後、ナシルによって伝えられました。会議には、メダン州立大学からマカッサル州立大学まで、12の大学が参加しました。

彼は、キャンパスは知識を得る場所としてのみ使用される価値があると考えています。政治のためではありません。学生はより良い未来のために教育に集中すべきだと考えています。ナシルの政治で活躍したい人は誰でも、キャンパス外でその活動を探すように頼みます。

ナシルの発言は多くの当事者から非難された。彼の質問は、変化の代理人としての学生の役割を理解していないと考えられています。

「ですから、キャンパスを実際的な政治的場所として使わないでください、これは遠ざけられなければなりません、そして避けられなければなりません。キャンパスは学生が勉強する場所であり、政治的利益に関連する事柄の影響を受けないからです」と、2017年5月20日 tempo.co ページで引用されたナシルは言いました。