アニス・バスウェダンがマレーシアのキナバルにあるインドネシア学校を、2014年12月20日の今日の記憶で発足

2014年12月20日にSIKK高校を開校したアニス・バスウェダン。(インドネシア共和国総領事キナバル市)

ジャカルタ–今日の記憶、10年前の2014年12月20日、教育文化大臣(メンディクブド)のアニスバスウェダンは、マレーシアのコタキナバルにあるインドネシアスクール高校(SIKK)を開設しました。就任式は、インドネシアの移民労働者の子供たちが勉強できるようにするために行われました。

以前は、移民労働者が国の経済を構築する上で重要な役割を果たしていました。彼らは外国為替の英雄と呼ばれていました。その後、政府は移住労働者に懸念を示し始めた。そのうちの1つは教育によるものです。

マレーシアはインドネシアの移民労働者の目的地である国の一つです。その状態は旧秩序時代から続いています。言語はそれほど変わらず、低コストがマレーシアが訪れる主な理由です。

言うまでもなく、インドネシアからより多くの収入を生み出すことができる。その条件は、彼らを政府による外国為替の英雄と見なしました。しかし、国家は彼らを保護するために実際には存在していません。

国家問題は依然として政府の焦点を支配しています。SBY時代の政府がインドネシア国家労働配置保護庁(BNP2TKI)を提示し始めたとき、すべてが変わりました。この機関は、海外の移住労働者の運命について考え始めました。

契約にだまされたと感じる人は、すぐに保護のために報告することができます。政府はまた、移民労働者を特権的にすることによって存在し始めました。移民労働者の程度を高めようとする。

移住労働者の出発と配置からあらゆる種類の施設が考慮され始めました。また、移住労働者の家族に対する教育へのアクセスの保護も提示されようとしています。物語は、国家が本当に存在しているという考えを与えようとしています。

国家は、移民の英雄と呼ばれる人々にもっと注意を払い始めています。まだ限られた形式ですが。

「東南アジア最大の移住労働者の母国の一つとして、インドネシアでは、海外で働く準備をするための計画的かつ慎重な人材投資は依然として非常に限られていると言えます」とアスワティニと彼の友人は本の中で述べています グローバルマーケットにおけるインドネシアの移住労働者の競争力を向上させるための投資としての移住(2019)。

国の懸念はBNP2TKIから生じるだけではありません。教育文化省はまた、インドネシアの移住労働者の子供たちの運命について考えることに貢献しました。教育文化省は、特にマレーシアでインドネシアの学校を建設し始めました。キナバルで例を挙げましょう。

そこには多くのインドネシア人移民労働者がいます。SD SIKKからSMP SIKKまでのインドネシア語学校が建設されました。後にアニス・バスウェダンが教育文化大臣に就任した時代に、SMA Sekolah Indonesia Kota Konabalu SMA SIKKも建設されました。

ピーク時には、2014年12月20日にアニスバスウェダンによってSIKK高校が発足しました。アニスは、両親が子供たちに学校に行くことを奨励し続けることを望んでいます。学校は、アニスが子供たちが将来成功するための方法と考えています。

当時、SIKKの学生数は729人に達しました。それぞれ小学生381人、中学生224人、高校生124人/パッケージCで構成され、政府は将来、多くの移住労働者がいる地域に他のインドネシアの学校を建設しようとします。

「さらに、子供たちがより良い未来で夢を達成することを学び続けることを奨励することは、親と教師の義務です」と、2014年12月20日のTribunnewsページで引用されたAnies氏は述べています。