ジャカルタ - 講義の世界に入ることは、ティーンエイジャーの人生における最大の移行段階の1つです。この期間に、彼らは新しい環境に対処するだけでなく、自分自身を理解し、時間を管理し、意思決定し、将来の方向性を決定することも求められます。
こうした変化のさなか、学校時代ほどこの役割が厳しくないにもかかわらず、親が最も近い後援者としての存在は依然として重要な役割を担っています。
感情的、家族間のコミュニケーション、子供のニーズの理解など、いくつかのことが、キャンパス世界での適応プロセスの基盤です。
臨床心理学者でUGM講師のWirdatul Anisa(M.Psi)は、親は子供たちがキャンパスライフに入るときに自分の可能性を最適化するのを助ける上で大きな役割を果たしていると説明しました。
彼によると、最も近い環境、特に家族からの支援は、開発の新しい段階を踏み出している学生の強さの源です。
「親が実際に非常に役割を持っているなら、はい、感情的なサポート、社会的サポート、そして財政的支援を提供するという点で。また、非常に大きな役割を担っています」と、最近ジョグジャカルタでGlow & Lovelyが開催した能力開発セッション「Find Your Authentic Self, navigate Your Meaningful Journey」で説明しました。
この支援は、一般的に提供されるだけでなく、子供が持っている方向性とニーズに合わせて調整する必要があります。親は、提供された援助が適切であり、圧力につながらないように、子供の興味、目的、能力を理解する必要があります。
しかし、その一方で、Wirdatulは、子供たちも周囲の環境から何が必要かを知る必要があると強調しています。
「彼らはまた、この子供がどこへ行くのか、そして親がどのような支援を提供できるのかを知る必要があります。まあ、しかしその一方で、子供たちは彼らの環境からどのような支援が必要であるかも知る必要があります」と彼は付け加えました。
Wardatulによると、これらのニーズを互いに理解するプロセスは、成長の旅の重要な部分です。子供たちはまた、各当事者が学術的および社会的経験を形作る上で異なる役割を持っているため、親、友人、講師など、周りのさまざまな当事者からの支援ニーズをマッピングする必要があります。
また、後で友達がマッピングする活動にもなります、親に必要なサポートが何であるか、友達にそれがどんなものか、例えば講師にそれがどんなものか」
各大学年の学生の旅にもさまざまな課題があります。初年度は、一般的に、新しい環境や学問の期待に適応するなど、適応プロセスに直面します。
2年目と3年目に入ると、課題はタスク管理、時間管理、優先順位に変わります。一方、最終年度は、最終課題の完了により、学生の焦点が絞られます。
「確かに、両親は友人が適応するのを支援する上で重要な役割を果たしています。なぜなら、大学の毎年、課題は異なるからです。課題の最初の年は適応であり、期待に適応します。2年目、3年目はタスク管理、時間管理、優先管理に関するものです。その後の4年目の挑戦は最終的な課題になります」と彼は説明しました。
全体として、講義段階における親の役割は、もはやコントロールするのではなく、子供たちが支援を必要とするときに戻ってくる場所です。
子供たちのニーズに有利な支援、オープンなコミュニケーション、学業負担への共感は、学生がより自立して自信を持って発展できるようにするための鍵となり得ます。
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