ジャカルタ - スタディツアー活動は、学術的観点からだけでなく、独立性と人格形成の観点からも、学生全体の知性を向上させるために最も重要な学習方法の1つです。
現地での直接の経験を通して、生徒はより広い洞察を得て、教室の環境の外で自分自身を管理することを学ぶことができます。
PT Bhiva(TMII)の社長であるIntan Kartikaは、スタディツアーは学生の発達に大きな利益をもたらすと強調しました。
「教室での学習は重要ですが、子供たちはまた、洞察を広げ、自立を実践するために教室の外で学ぶ必要があります」と、先週水曜日にジャカルタで開催された「Ngoprek」イベントでインタンは言いました。
インタン氏は、スタディツアー活動は単なる旅行ではなく、学生が直接自分自身を組織し、知識を豊かにすることを学ぶための手段であると付け加えました。
効果的なスタディツアーを組織するための最初のステップの1つは、学習目標に合った目的地を選択することです。たとえば、タマンミニインドネシアインダー(TMII)を訪れることは、楽しみのためだけでなく、故郷に行かなくても群島の文化的豊かさと多様性に学生を紹介する手段としても役立ちます。
「タマンミニは、子供たちが遠くまで旅をすることなくインドネシアのさまざまな文化について学ぶことができるようにするための解決策だと考えています。たとえば、TMIIのプラットフォームを訪れるだけで、バリや西スマトラの文化について学ぶことができます」と彼は説明しました。
さらに、バティック博物館では、バティックの製造プロセスとさまざまな地域からの歴史に関する教育施設を提供するなど、学生は直接実験と学習を行う機会もあります。
インタン氏は、スタディツアーは、教室での理論だけにとどまらず、世界をより広く見るのに役立つと強調しました。
「この活動を通じて、子どもたちは幼い頃からインドネシアの文化と多様性を知ることができます」と彼は付け加えました。
最近のスタディツアーの開催の課題について、Intanは、明確な基準を作成するためには、安全性、快適性、コストに関連する規制を政府と一緒に議論し、作成する必要があると主張しています。
「交通基準、安全性、学生に対するコンパニオン比率、フィールドトリップ資料のキュレーションを規制するガイドラインやポリシーが重要であると考えています」と彼は結論付けました。
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