学校でのいじめは、ゴールデンジェネレーション2045を実現するために特別な注意を払う必要があります

いじめのイラスト(フリーピック)

ジャカルタ-学校でのいじめの問題は、政府が2045年にインドネシアの黄金世代を実現するのを妨げる可能性があります。

国立研究イノベーション庁(BRIN)の教育研究センター長であるTrina Fizzanty氏によると、この学校でのいじめの問題には特別な注意が必要です。

子供たちが学校で快適に感じる世代になるために不利な条件を作り出すと、彼は悪影響が将来得られることを思い出させました。

「いじめの問題は冗談ではありません。これは、2045年が黄金のインドネシアになるための焦点である私たちの子供たちの問題です」と、アンタラが引用したようにトリナは言いました。

したがって、トリーナ氏は、学校が快適であるだけでなく、子供たちにとって安全でフレンドリーな環境と雰囲気を作り出し、学習中に幸せに感じることが重要です。

彼は、いじめは、通常、加害者が被害者に繰り返し行う攻撃的な行動であると説明しました。精神的にも肉体的にもいじめは、不平等な社会的関係のために起こります。

トリナは、いじめっ子になる子供は、家族で同じ扱いを受ける家族の要因によって動かされる可能性があると言いました。推進要因は、子供が友達を自分よりも低いと見なす学校環境からも可能です。

子どもたちがいじめっ子になるのを防ぐために、トリナは、子どもたちが直面しなければならない世界の一部として、社会的、経済的、身体的多様性の存在を理解するために、包括的な教育の重要性を強調しました。さらに、パンチャシラの価値観を学生が日常生活で適用できるように、キャラクター教育を深く内面化する必要があります。

「(子どもを責めるだけではない)問題の原因や根本原因は何かを知る必要がある。そのため、後で処理するときに、新しい問題を引き起こしたり、問題を解決したりしないものをターゲットにしないでください」と彼は言いました。

教師や講師など、被害者との関係が高いいじめの加害者について、トリナは職業倫理規定についての意識を高めることの重要性を強調しました。さらに、成人の加害者に抑止効果をもたらす罰則や制裁が必要です。

トリーナは、いじめの被害者は、劣等感から役に立たないと感じることまで、過小評価してはならない心理的影響を経験することを思い出させました。それは確かに非常に危険です。

いじめは、2023年の教育文化研究技術大臣規則(Permendikbudristek)第46号に記載されている暴力の一形態です。予防と取り扱いに関して、この規則はまた、教育ユニット内の暴力予防と取り扱いタスクフォース(TPPK)の設立を義務付けています。

トリナ氏は、この規則は、学校、教師、保護者、生徒を含むすべての当事者によって完全に理解されるべきであると述べた。地元の教育事務所はまた、いじめの問題を防止および解決するためにすべての当事者が協力するように、教育機関に規則を社会化し続ける役割を担っています。

「もちろん、教育局だけではない。実は、教育に関心を持つ機関もたくさんあります。だから、実際にこの問題を社会化しましょう。実際には、社会化だけでなく、いじめの問題を解決し、防止するために実際にサポートされている学校の機関を構築しています」とTriana氏は述べています。