ジャカルタ-博物館はインドネシアではしばしば過小評価されますが、先進国では、博物館は国の文化遺産、歴史、文明を紹介して認識する上で重要な役割を果たしています。
インドネシアのファドリ・ゾン文化大臣は、インドネシアの博物館に対する評価の欠如について懸念を表明した。
彼によると、博物館は歴史的建造物の最終的な保管倉庫であるだけでなく、それ以上に、博物館は学習、識字教育の中心であり、歴史と文化の重要性についての認識を社会、特に若い世代に浸透させることができる場所です。
「先進国の博物館は常に前庭にあります。誰かが国の国立博物館を訪れると、1〜2時間で国の旅のアイデアを得ることができます。
これは、金曜日(1年11月2024日)にインドネシア国立博物館で開催された2024年全国レベルのスマートセルマット博物館(LCCM)コンペティションの開会式で会ったとき、ファドリゾンが言いました。
博物館の役割の重要性を認識し、教育文化省(Kemdikbud)はインドネシアの博物館を標準化するための努力をします。
Fadli Zonは、この標準化はインドネシアの博物館が「クラスを上げる」ことができるように行われたと述べました。計画では、博物館はクラス、すなわち標準A、B、Cに基づいて分類されます。
「地域を含め、より多くの博物館がA基準に達することを願っています」と彼は言いました。
さらに、特定の焦点を持つテーマ別博物館の存在の重要性も考慮する必要があります 現在、インドネシアには中央政府、地方自治体、財団や個々の機関によって管理されている約500の博物館があります。
すでに存在するテーマ別博物館には、ソロのケリス博物館、慈善博物館、科学博物館などがあります。これらのテーマ別博物館の存在により、一般の人々は科学と文化のさまざまな分野に関する具体的かつ詳細な情報に簡単にアクセスできます。
博物館に対する一般の人々の愛を育むために教育文化省が行った努力の1つは、ティーンエイジャーと学童を対象とした教育活動を通じてです。
Fadli Zonは、中学生向けの博物館に関するスマートインテリジェントコンテストなどのコンテストは、効果的な教育手段となり得ると指摘しました。このコンペティションを通じて、参加者は歴史と文化遺産について学ぶだけでなく、博物館の内容と内容をよりよく理解します。
「これは、若い世代がより深い知識を探求し、彼らの人々の歴史を尊重する原動力を提供するでしょう」と彼は付け加えました。
さらに、博物館はインタラクティブで興味深い学習場所としても機能しなければなりません。したがって、博物館は文化リテラシーと継続教育の中心として機能することができます。
これらのステップにより、インドネシアの博物館がより評価され、国内外の観光客にとって主要な魅力の1つになることが期待されています。
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