ジャカルタ - 国家開発計画省(PPN)/国家開発計画庁(Bappenas)は、インドネシアの若い人口からのNEET(教育中ではない、雇用中ではない、または訓練)の問題を克服するために取らなければならない2つの主要なアプローチがあることを明らかにしました。
最初のアプローチは、労働倫理とさまざまな適切なライフスキルを持つ労働者の性格を構築し、産業界で積極的に受け入れられるようにすることです。
「もちろん、これらのライフスキルは、幼い頃から、すなわち学校に行く前の両親による教育を通じて、SD(小学校)から卒業するまで、すぐに仕事ができるまで公立する学校を通じて教えられなければなりません」と、5月18日土曜日、ジャカルタのアンタラから引用された国家開発計画省/バッペナス・マリキの人口と労働の副官は述べた。
教育制度の継続性により、進歩したいという願望を持つ労働者を輩出することができると彼は続けた。つまり、学校を卒業したとき、若者は間違いなくどこに行くのか、何をしたいのかをすでに知っています。
彼によると、解決する必要がある根本的な課題、すなわち生産的な文化、規律の文化、そして良い労働倫理を改善するため、このアプローチを行う必要があります。
これまでのところ、インドネシアの労働者は適切な行動、規律、労働倫理を持っていないという業界からの苦情がありました。「私たちの労働者のサービスの間で正しい願望は十分に磨かれていません。ですから、前進したいという願望はありません」と彼は言いました。
第2のアプローチは、学校や訓練場で教えられる技術カリキュラムの適合性を、雇用問題の主な問題であるミスマッチを克服したいという業界の願望と改善することです。ある意味では、望ましい教育と創出された仕事の間に矛盾があります。
ミスマッチは、学校を卒業した若者が仕事を見つけるのを怠惰にしていると長引くと考えられています。
したがって、求人の期間を短縮または短縮することで、「道を見失った」若者の絶望を最小限に抑え、認知能力を維持し、それでもうまく働くことができることが期待されます。
「カリキュラムの適合性は、教育機関と産業機関の間の強力な協力、人気のある簡単にアクセスできる雇用市場情報システムを通じて提供される雇用機会に関するオープンな情報、そしてもち既存の技術開発に最新の教師やトレーナーのランクによって作成できます」とマリキ氏は述べています。
これら2つのアプローチに加えて、少なくとも高校レベル(12年間の学習義務または同等)を終えるまで教育を受ける権利の履行、雇用市場での動きの促進(市場のニーズに応じたインターンシップ、雇用市場情報、起業家精神を含むスキルアップとスキルアップのトレーニング)、および質の高い生活の促進(ワークライフバランス)。
知られているように、ILOSTATのデータによると、インドネシアのNEETの数は2012年に23%に達しました。中央統計局(BPS)のデータに基づくと、インドネシアの生産年齢の22.5%または990万人の若者が2023年を通してNEETを経験しています。
「ここから、NEETは過去から持続可能であり、体系的な解決策が必要であることがわかりました。990万歳はかなり大きな数であり、人口、特に若い人口が増えると、人口ボーナス期間に応じてピークに達することを考えると、もちろんNEETも高くなります」と彼は言いました。
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