インドネシア初のVRスクールバスは、年間200万人の学生を対象としています

写真:ドク。WIRグループ

ジャカルタ-没入型テクノロジーと仮想エコシステムの開発に焦点を当てたWIRグループ(PT WIR ASIA Tbk、IDX: WIRG)のビジネスユニットであるヌサメタは、モバイルVRスクールイニシアチブを通じてインドネシアの教育の進歩へのコミットメントを再び示しました。このプログラムは、インドネシア全土の学校に届き、若い世代にとってより魅力的で包括的で関連性のある新しい学習方法を導入するように設計されています。

バーチャルリアリティ(VR)テクノロジーを使用して、モバイルVRスクールは、学校の敷地や公共スペースに直接没入型の学習体験を提供します。子供たちは、宇宙探査からインタラクティブで深く、想像力に満ちた学習コンテンツを通じてインドネシアの歴史に飛び込むまで、科学の世界に直接入り込むように招待されています。

2020年のPwCの調査によると、バーチャルリアリティ(VR)テクノロジーを使用した学習は、教室での従来の学習方法の最大4倍の速さで学生を訓練することができます。それだけでなく、VRを通して学ぶ学生は、学習した資料と3.75倍感情的につながっていることが証明されており、より深く有意義な理解を促進します。

さまざまな先進国において、バーチャルリアリティ(VR)技術は、教育の世界におけるイノベーションのバックボーンの1つとなっています。米国、英国、オーストラリアは、VRを小学校から大学のカリキュラムに統合するパイオニアとなっています。学生は教科書だけでなく、宇宙への旅行、世界史の仮想探査、安全で没入型の実験室慣行などのインタラクティブなシミュレーションを通じて学びます。

英国では、VRベースのモジュールを実装した後、教育機関は情報保持と学生の関与が大幅に増加したと報告しています。一方、オーストラリアでは、Mindflight7などの教育スタートアップがVRを活用して、特に文化や歴史を超えた学習において、批判的思考と共感スキルを訓練しています。この革新は、VRが単なる視覚的なツールではなく、学生が知識を吸収し、理解し、経験する方法を変える学習媒体に進化したことを確認しています。

ヌサメタ・イニシアチブは、様々な著名人からも肯定的な反応を受けた。インドネシア共和国下院第7委員会副委員長のラハユ・サラスワティ(Rahayu Saraswati)氏は、モバイルVRスクールのイニシエータープログラムでもあるが、このプログラムは多くの分野でまだ発生している教育アクセスギャップに答えると述べた。

「モバイルVRスクールは、新しい方法で扉を開き、国の遠隔地に技術をもたらし、不平等の深淵を縮小します。なぜなら、あえて想像する限り、誰もができると信じているからです」と、彼は5月28日水曜日に書面による声明で述べた。

それに沿って、教育リーダーであり、さまざまな青年プログラムの創設者であるDirgayuza Setiawanは、この没入型アプローチを通じて浸透できる感情的および心理的影響を強調しました。

「モバイルVRスクールは、学校にテクノロジーをもたらすだけでなく、希望と自信も育んでいます。バスに乗り込み、友人と仮想世界を探索するとき、彼らは新しい考え方を形成し、より批判的で、より想像力が強く、世界を理解する上でより自信を持っています」とモバイルVRスクールのプログラムイニシエーターでもある人物は説明します。

現在、モバイルVRスクールは、ジャカルタ地域で概念実証の段階に入り、他のさまざまな地域に拡大する予定です。インドネシア国家幹部教育財団と多くのスポンサーの支援を受けて、このプログラムは、最先端のVRデバイスを備えたモバイル没入型劇場に改造された旅客バスの形で存在します。このコンセプトは世界初であり、すべてのインドネシアの子供たちに平等で包括的な質の高い教育を提供するというコミットメントの具体的な現れです。

モバイルVRスクールの1つのユニットは、1学年度で約76,800人の小中学校、高校レベルの生徒に没入型教育コンテンツを提供できます。ヌサメタは、インドネシア全土の190万人以上の学生にリーチするために、25台のモバイルVRスクールバスの運行を目標としています。

このプログラムは、特に教育技術へのアクセスが限られている公立および私立の学校を対象としており、インスピレーションを提供し、技術ベースの学習機会を開き、将来のインドネシアの技術の発展への若い世代の関与を奨励することを目的としています。「すべての人のための技術」の精神で、ヌサメタはインドネシアの教育の未来に向けて、より公正で、包括的で、世界的に競争力のある道を開き続けています。