ジャカルタ - 2つの言語を教えることが言語の混乱を引き起こし、子供たちに話すのが遅れることさえあるという考えは、長い間神話でした。実際、幼い頃から2つの言語を教えることは、子供たちに多くの利益をもたらします。
複数の言語でコミュニケーションをとることができる、またはバイリンガルとしてよく知られている子供を持つことは、今日のすべての親の夢です。しかし、子供にバイリンガルを適用することを躊躇する親も少なくありません。
一方では、母国語以外の言語を導入することで、子どもたちが外国語に堪能になるようになると考えられています。しかしその一方で、幼い頃から2つの言語を子供たちに教えるという信念は、マネーピークがすでに社会に広がる原因になる可能性があります。
インドネシア医学部小児科学科教授のRini Sekartini Sp.A(K)博士は、子供たちに複数の言語を教えることのいくつかの利点に言及しました。
「多くの言語を知っていれば、より多くの友達になり、コミュニケーションが取れ、より良い仕事をし、さまざまな場所で働くことができ、認知能力や社会能力をさらに発達させることができます」と彼は言いました。
社会的な存在として、人間は他の人間と交流しなければなりません。社会的相互作用において、コミュニケーションが非常に重要です。コミュニケーションと言語は2つの不可分です。このため、言語能力はできるだけ早く磨く必要があります。
母国語に加えて、または最初の言語と呼ばれる外国語は、今日のグローバル時代における外国語スキルの重要性を考えると、幼い頃から教える必要があると考えられています。したがって、多くの親が最初から子供に二語法を導入しているのも不思議ではありません。
リニ医師は、母国語以外の言語を使用するように教えられる子供たちには、説明を行う際に単語の使用を選択する際により敏感になるなど、いくつかの利点があると述べました。
「例えば、インドネシア語の言葉が3語以上長くなるなど、子どもたちがより敏感になることもありますが、英語を1語だけ話せば、全体を説明することができます」と、子どもにバイリンガルを教えるプラスマイナスについてのオンラインディスカッションイベントで彼は語った。
さらに、Rini博士は、複数の言語を習得する子供たちは、一般的により柔軟で創造的であり、優れた分析能力を持っていると説明しました。
長期的には、複数の言語を持つ子供たちは、より良いコミュニケーションを取り、より良い仕事を得て、さまざまな場所で働くことができる可能性を開きます。
しかし、実際には、子供に2つ以上の言語を教えることは、Rini博士は簡単なことではないと言います。このため、彼は両親が教えられる言語を理解し、習得して、確立されるコミュニケーションが双方向になるように奨励します。
取ることができる1つの方法は、子供に複数の言語を教えるために1人の人1つの言語の方法を適用することです。例えば、母親は主語(例えばインドネシア語)でコミュニケーションを取り、父親は外国語でコミュニケーションを取ります。
利点はありますが、子供に一度に2つの言語を教えることは、子供と親が本当に準備ができていなければ悪いことです。ビリンガルを実装すると、子供が混乱し、1文で2つの言語を使用することを強制する可能性があります。
「子供たちは時々,覚えている英語やインドネシア語でなければならないと答えるのを忘れます。だから、彼はインドネシア語と英語を混在させた」と彼は言った。
多くの人々は、複数の言語で話すことを意味するバイリンガルを適用することは、ランガイ遅延、沈黙の期間、つまり子供が完全に話すことができないとき、バームピーク遅延を引き起こすリスクがあるとまだ信じています。そして、この仮定は何年も前から社会に固有のものです。
言語の遅れは依然としてバイリンガルの子供たちに起こり得ますが、原因としてバイリンガルを呼ぶことは誤った主張です。これは、これらの主張に反論するさまざまな研究によって裏付けられています。専門家によると、子供たちは1つの言語だけを学ぶ他の子供たちと同じスピードで2つの言語を学ぶことができます。
バイリンガルは、子供がダウン症、自閉症スペクトラム障害、またはその他の診断と診断されているにもかかわらず、混乱や話の遅れを引き起こさない。
「現在の研究は、2つ以上の言語でこの診断を受けた子供たちと話すことは、追加の言語的および社会的遅延を引き起こさないことを示しています」とNationwide Childrenは言いました。
同じことがリニ博士によっても伝えられました。彼は両親が恐れていた噂の遅れを正し、主な原因は2つ以上の言語の使用ではないことが判明しました。
「遅延はたくさんあります。バイリンガルによって引き起こされる遅延を誤解しないでください」とRini博士は言いました。
Dr. Riniと呼ばれるデバイスを通して子供たちに見せることが、特に2歳未満の子供に与えられる場合、子供の言語の発達を妨げるものの1つです。
その年齢の子供は、まだ見ることから得る言語を消化することができません。さらに、親からの言語刺激の欠如も、子供の言語開発の阻害に寄与する要因です。
「子供たちは通常、YouTubeを通じて外国語を知っています。YouTubeでは、洞察力が広まり、さまざまな言語を話すことができますが、必ずしも理解があるわけではありません。バイリンガルでは、理解が主なものでなければなりません」と彼は結論づけました。
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