いじめの事件は自宅から止めなければなりません

イラスト - いじめは、家庭での親の役割を通して止めることができるはずの行動です。(間)

ジャカルタ - いじめ事件は再び国のニュースを彩りました。今週、住民は、南カリマンタン州バンジャルマシンの高校生が、クラスで同級生のMR(15)を刺したイニシャルAS(15)のニュースにショックを受けました。米国は、しばしばいじめの被害者であることに憤慨していたため、この行動を実行するのに必死でした。

「加害者は被害者に傷つけたからだと説明した。当時の被害者は加害者をいじめ、その時加害者の友人もそこにいました。実際、加害者は長い間、しばしばいじめられてきたので、一度や二度ではありません」とバンジャルマシン警察の市民ディレクター、コンポル・トーマス・アフリアンは語った。

いじめのニュースは初めてのことではありません。これはインドネシア、特に学校での最後のケースではないようです。いじめの問題は、依然として教育の分野における主要な懸念の1つです。今の時代には、子供を学校に入れる前にこの問題を提起する親も少なくありません。その理由は単純で、両親は子供がいじめの加害者や被害者になることを望んでいません。

学校は実際には安全な場所であり、親が子供を預ける場所です。1日7時間ほど、またはそれ以上の子供たちは学校にいるので、親の手の届かないところにいます。

残念ながら、知識を得る場所、経験を求める場所、子供たちが周囲と交流することを学ぶ場所であるべき学校は、時には怖いことがあります。それは学校で起こるいじめの高い現象を指します。

インドネシア教師組合連盟(FSGI)は、2023年1月から7月にかけて、教育ユニットで16件ものいじめ事件を記録しました。これらのケースのうち、4つは2023年7月に発生しました。この数字は、2022/2023年の新学期が7月中旬に始まったばかりであることを考えると、非常に残念です。

教育ユニットでの16件のいじめのうち、大多数は小学校(25%)と中学校(25%)の教育レベルで発生しています。高校(18.75%)と職業(18.75%)。MT(6.25%)とイスラム寄宿学校(6.25%)では。

2023年7月に発生した4件の事件、すなわち、チャンジュールリージェンシーの中学生14人が、学校に遅れたために身体的暴力を経験し、身体的暴力が高校/職業高校にいた先輩によって日光浴をされ、蹴られたことなどがあります。

別のケースは、ベンクル市のSMANの1つで、自己免疫と診断された1人の女子生徒が4人の教師と彼女のクラスメートからいじめを受けたときに発生しました。バンジャルマシンの高校の1つでしばしばいじめられていると強く疑われている学生いじめの被害者である学生を刺した事件は、一般の人々に衝撃を与えました。

女性のエンパワーメントと子供の保護省(KemenPPPA)のウェブサイトから引用されたいじめは、傷つけ、継続的に実行されることを目的として、ある人または他者に対してより強力または権力のある人々のグループによって意図的に行われたあらゆる形態の抑圧または暴力です。

インドネシア教育の父と呼ばれるKi Hajar Dewantaraの声明を引用して、学校は公園です。公園は楽しい学習場所であり、タマンに行く子供たちは喜びと重い心でタマンを見捨てます。それで、学校は今や公園のようになっていますか?

一部の学校では、公立でも私立でも、子供に優しい場所になっています。しかし、教育機関内でいじめの事例がまだ多いことに目を閉じることはできません。

しかし、FSGI専門家評議会のレトノ・リスティヤルティ議長によると、Msi、家、または家族は教育センターであり、子供の行動を形作る最初で最も重要な場所です。家で快適な扱いを受ける子供たちも、学校で快適に過ごすでしょう。それどころか、自宅で暴力を受けることが多い子供たちは、学校の友達に怒りを吐き出すでしょう。

「暴力を振るう子どもたちは、通常、家庭で暴力的になる可能性があります。これらのいじめやいじめは、子供の過去に大きく依存します。学校は2番目の家ですが、子供の最初の家は家族、つまり家にあります。学校で起こることは、家庭からの形成です」とRetno ListyartiはVOIに語った。

同じことは、心理学者のティカ・ビソノ(Tika Bisono)M.PsiTによっても表現され、子供の行動を形作る上での家族、この場合は親の役割の重要性を強調しました。幸せな家族は通常、幸せな子供たちを産むので、彼らはいじめをしないでしょう。ティカ・ビソノが言及した特定の子育てスタイルは、彼女が家にいないことから自分自身を守る形として行われるため、言葉と肉体の両方で、弱い他の人に暴力を振るうことを奨励することができます。

「いじめの多くのケースのうち、それはほとんどの場合、家族の過去、子育て、文化に関連しています。家族から反対側への権威主義的な子育ては、学校での子供の行動に影響を与える可能性があります」とティカ・ビソノは言いました。

「家では報復できないので、報復することは屋外で行われます。これに答えることは、実際には自己防衛のメカニズムであり、バランスが取れ、彼が生き残るか生き残るようにします。」

学校でのいじめの防止は、2015年のインドネシア共和国教育文化大臣の規則第82号および児童保護法で規制されています。学校はまた、いじめを最小限に抑えることができるように、苦情ポストを設置する必要があります。

しかし、Retno Listyarti氏によると、インドネシアには苦情処理ポストを持たない学校がまだたくさんあります。苦情の投稿は、特に被害者が沈黙しているときに、学校でのいじめのケースがあるかどうかを監視するのに本当に役立ちますが。

一方、ティカ・ビソノ氏は、親と学校の協力は、教育機関におけるいじめのケースを抑制する上でプラスの影響を与えると考えられていると述べた。

「まず、親や教師が埋めた連絡窓口を、本質的にプライバシーなコミュニケーションの手段として作ることができます」とティカ・ビソノは言いました。

「親も子もオープンでなければなりません。オープンな文化、特に親から子への文化は存在しなければなりません。そうすれば、子供は自然に両親に開かれます。

いじめの事件はしばしば私たちを激怒させます、特にいじめの加害者はしばしば子供の保護法によって打撃を受けたために罰を逃れます。実際、加害者が抑止効果を持つために適切な罰を受けることを望んでいる人も少なくありません。

犯罪学者のリズキー・ヌール・カムルッラーの目には、未成年のいじめの加害者を罰することはジレンマ的です。

「罰を与えることは、実際にはジレンマ的です。抑止効果があると予想される場合、いじめの加害者のほとんどは学齢期であるため、厳しい罰を与えることは非常に困難です」とRizkyはVOIに語った。

「厳格であろうと厳しい罰則であろうと、抑止効果をもたらす可能性があるかどうかは、必ずしもそうとは限りません。罰が有用であるかどうかを見る価値があります。例えば、子供が投獄されているとき、それは必ずしも良いとは限りません。その場に入った人も少なくなく、さらに被害を受けた。

「刑事司法では、実際にはコミュニティの状況に適応または適応します」とRizkyは結論付けました。