性的暴力、いじめ、不寛容:教育環境における3つの大きな罪

学校は子供たちにとって第二の故郷であるため、安心感は学生にとって絶対に必要です。(アンタラ/FBアンゴロ/アマ)

ジャカルタ–教育環境における3つの主要な罪を根絶するためのナディエム・マカリム文化教育研究技術大臣の努力は効果的であることが証明されていません。教育環境で発生するいじめ、性的暴力、または不寛容のケースはまだたくさんあります。

2023年1月から2月だけでも、インドネシア教員組合連盟(FSGI)のデータに基づくと、14件の性的暴力が発生しており、そのすべてが現在警察の手続き中です。また、公立学校と信仰に基づく学校の両方でのいじめの6つのケース。

とりわけ、先輩に火傷を負ったとされる13歳のポンペスアルベールパスルアンの学生の事件。被害者は重度の火傷を負い、治療を受けなければなりませんでした。しかし、19日間、イニシャルINFを持つこの学生の状態は改善せず、2023年1月19日にシドアルジョ地域病院で亡くなりました。

そして、バニュワンギの小学生がイニシャルMRで首を吊って殺された事件。伝えられるところによると、MRは父親がいないために学友からいじめられることが多いため、心理学の負担に耐えるほど強くはありません。MRの父親は1年前に亡くなりました。

また、サマリンダの職業高校生が、叱責を受け入れなかったという理由だけでスポーツ教師をマチェーテで脅した事件。

イラスト–SMKムハマディヤバニュレスミの教師、ガルットは生徒の顔を平手打ちして罰します。実際、先生は他の生徒にも同じことをするように命じました。(ツイッター)

生徒だけでなく、暴力的な行動も教師によって示されます。ツァナウィヤ・マドラサ・ヌルル・イスラム・グレシクの長が、12人の女子学生を4人が気を失うまで平手打ちしたケースなど。原因は些細なことであり、女子生徒は学校の食堂の外でおやつを食べているからです。

ガルトのSMKムハマディヤバニュレスミの教師はさらに悪いです。平手打ちした後、この先生はまた、教室で喫煙している友達を平手打ちするように生徒に命じました。

それらは相互に排他的ですが、教師の暴力行為は是正され、制裁されなければなりません。そうでなければ、FSGI専門家評議会の議長であるRetno Listyartiは、それは学校や教師が教育環境で暴力を合法化することと同じであると述べた。3つの大きな罪を排除するための教育文化省の努力に反して。

「学校は、学校の規則違反については、教師と生徒の間ですでに合意があったと述べました。1つの間違ったものは、他の生徒も罰に参加する3回であれば、警告書を2回与えられて叱責される可能性があります。そうですか?」とRetnoは2023年3月6日にVOI に 語った。

「校則違反は、各教師が独自の法律を制定して実行するのではなく、生徒のフィールドによって処理されます。罰は彼の顔を平手打ちすることですが、それは真実ではありません」と彼は続けました。

子供の成長と発達にとって非常に危険です。また、先生がいる学校のために。ルトノ氏は、暴力は一度でも避難するという口実の下で教育現場で行われるべきではないと述べた。

規則に違反し、法律に違反する。児童保護に関する2014年法律第35号の第76C条は、すべての人が児童に対する暴力を行使、許可、実行、命令、または参加することを禁じられていることを確認しています。

「暴力が無視されるなら、教育機関における三大罪をなくすための教育文化省のプログラムはどのように効果的でしょうか。結局のところ、暴力がある限り、教育の質について話すことは不可能だと思います」と彼は言いました。

長いプロセス

Retnoは、いじめ、性的暴力、不寛容という3つの大きな罪のない教育環境を作るには長い努力が必要であることを認めています。文部科学省は単独では運営できませんが、家族を含む他の機関が必要です。

いじめを引き起こす最大の要因は子育てだからです。激しく育てられた子供は、自然に内なる傷を持っています。彼は、学校と近所の両方で、弱い友達に怒りを発散する方法を理解するでしょう。

「親が愛と道徳を植え付け、常に子供たちに他人を尊重するように勧めることによって教育するならば、子供たちは利己的ではなく、常に支配的であるとは限らないでしょう」と彼女は言いました。

インドネシア大学の心理学者、ローズ・ミニ・アゴス・サリム博士も同じことを考えています。士気は子育ての最も重要な要素です。しかし、士気は刺激なしではうまく成長できません。

たとえば、泥棒の家族に住んでいる子供。子供は盗むことが一般的であると仮定します、なぜなら確かに盗むことは悪い行為であると仮定する彼の道徳的能力は磨かれていないからです。

イラスト–学校、教師、家族は、学習者に道徳的価値観を植え付ける必要があります。(ツイッター)

「アナキストの立場もそうだ。アナキスト界で育った人々も、アナキストは普通の行動だと考える傾向がある。ですから、もし本当に幼い頃からアナキストの態度が悪い行いであるならば、子供たちはおそらくそれをしないでしょう」とローズは言いました。

これまでのインドネシアの教育環境に存在する文化を変えることは容易ではありません。もちろん、それは長い時間がかかります。しかし、文部科学省は少なくともこれらの罪を洗い流すシステムを認め、設計しました

「すでにワーキンググループがあり、予防はキャラクター教育センターが行い、教育文化省のイッチェンが担当しています。プロセスは消防署のようではなく、出てくる場合があります。私たちは、加害者や被害者がルールに従って適切に処理できるように、文化を構築し、システムを構築します」とRetno氏は述べています。

教育文化研究技術省は、2015年のパーメンディクブッド番号82の形で学校での暴力の防止に関する規則を発行しました。教育文化大臣は、特に暴力のない第二の家としての学校環境において、生徒に安心感をもたらすために、暴力の防止と防止の手順を規制しています。