ジャカルタ - 政府は、幼児教育から大学まで、教育におけるデジタル技術と人工知能(AI)の利用と学習のガイドラインに関する7人の閣僚の共同決定書(SKB)を発行しました。
「Kemenko PMKは、PAUDレベルから高等教育や非公式教育まで、家族を含む正式な教育にデジタル技術と人工知能の使用に関する共同決定書を作成する7つの省庁を促進し、調整しています」と、Kemenko PMK Pratiknoは3月12日木曜日にANTARAが報告したように、Kemenko PMKのオフィス、ジャカルタで述べました。
共同決定書は、内務大臣ティト・カルナヴィアン、宗教大臣ナスラディン・ウムール、基礎・中等教育大臣アブドゥル・ムティによって署名された。
その後、高等教育、科学、技術大臣のブライアン・ユリアルト、デジタルコミュニケーション大臣のムティヤ・ハフィド、人口開発大臣のウィハジ、女性エンパワーメント・子どもの保護大臣のアリファ・ファウジー。
プラティクノ氏は、この政策は、年齢に密接に関連する子供の準備を考慮して、デジタル技術と人工知能の賢明な使用の重要性を強調していると説明した。
SKBでは、デジタル技術とAIを使用できる年齢、使用の種類、教育レベルに適した使用期間について規定されています。
彼によると、教育レベルが高いほど、ユーザーがより良い準備ができていると見なされるため、技術の利用は緩やかになります。
一方、幼児期から基礎教育に至るまで、テクノロジーの使用は、持続時間とコンテンツの両方の面でより制御されます。
「下に行くほど、それはより制御されます。それは持続時間という面だけでなく、コンテンツという面でも制御されます」と彼は言いました。
プラティクノ氏は、この政策には、基礎・中等教育、高等教育、宗教教育を管理する省庁を含む、教育の運営に関係するさまざまな省庁が関与していると説明した。
さらに、地域政府の役割も、家族教育とデジタル技術産業を扱う省庁の支援に加えて、政策の実施において重要であると考えられている。
彼は、基礎教育と中等教育のレベルで、生徒がユーザーの質問に直接回答するインスタントAIを利用することを許可されていないことを例示した。
しかし、AIの使用は、技術が学習ニーズのために特別に設計されている場合にのみ可能である。
「例えば、基礎教育のためのロボットシミュレーションはAIを使用する可能性がありますが、教育ニーズのために設計されています」と彼は言いました。
プラティクノ氏は、SKBを通じて、インドネシアの子供たちのためのデジタル技術とAIの利用が、さまざまな否定的なリスクを最小限に抑えながら、プラスの利益をもたらすことができることを望んでいます。
「しかし、それは確かに教育ニーズのために設計されています」とプラティクノは言いました。
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