ジャカルタ - 国会議員委員会Xの副委員長であるラルー・アドリアンは、政府に後れをとっている地域、先進地域、最遠隔地域(3T)の破損した学校施設の活性化を優先するよう求めた。
これは、まだ損傷している学校の建物が多いことを強調した後に伝えられました。その後、懸念すべき教育インフラの状態は、インドネシアの子供たちが適切で安全な教育を受ける権利を有するという点で、もはや放置されるべきではないことを強調した。
有名で注目を集めている学校の一つは、東ヌサトゥンガラ州フリレスのシッカリージェンシーにあるSMPN 48 Sa Ate Gaikiuです。この学校には木製の壁、屋根の穴、土の床を持つ建物があります。この状況は非常に懸念されており、教育施設の適格基準から遠く離れています。
「子供たちが勉強する教室がまだ土の床と漏れた屋根で覆われている場合、人材の質の向上について話すことはどのように可能ですか?これは設備の問題ではなく、教育の公平の問題です」とラルー・アドリアンは2月13日金曜日に記者団に語った。
ラルー氏によると、2024/2025学年の基礎・中等教育省(Kemendikdasmen)のデータによると、インドネシアには約118万の小学校教室があります。しかし、そのうちの60.3%は破損している状態にあります。
「一方、中等教育では、教室の50.33%のみが良好な状態にあり、24.73%が軽度な損傷、17.96%が中程度の損傷、6.97%が重度の損傷である」と彼は述べた。
以前、ラルー氏によると、Kemendikdasmenは11,700校の活性化を目標としていた。しかし、プラボウォ・スビアント大統領は、この数を60,000校に増やし、活性化の目標が71,700校に達するように求めました。
そして、彼の党は活性化目標の追加を支持していると述べた。しかし、彼は、最優先事項は最も懸念すべき状態にある3T地域の学校に与えられるべきであると強調した。
「目標を71,700校に増やすことは前向きなステップです。しかし、その実施は、客観的かつ透明なニーズの調査に基づかなければなりません。3T地域の学校は、教育格差が最も顕著に現れている場所であるため、最優先事項として配置する必要があります」と彼は言いました。
PKB議員はまた、予算が本当に目標を達成することを確実に監視することなど、再活性化のデータ収集と実行を加速するために、中央政府が地方政府と協力するよう求めた。
「DPR RIのX委員会は、活性化プログラムが効果的に実行され、学習の質の向上に直接影響を与えるように、教育政策と予算を監視し続けます」と彼は結論付けました。
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