タンジュンセロール - カルタラ大学(ユニケルタル)のディディ・エイドリアンシャ学長は、プラボウォ・スビアント大統領によるガルーダ学校の設立は、特に北カリマンタン(カルタラ)などの国境地域において、優れた人材(HR)を構築するための戦略的かつ変革的なステップであると評価しました。
彼によると、ブルンガンリージェンシーのタンジュンセロールにあるガルーダ学校の存在は、国民教育の公平な分配の象徴であるだけでなく、ゴールデンインドネシア2045に向けた国境地域教育の復活の勢いでもあります。
「ガルーダ学校の設立は、カルタラのような国境地域に対する大統領の関心を示しています。これは単なる物理的な発展ではなく、優れた世代、個性、そして世界的に競争力のあるものを生み出すための長期的な投資です」と、10月9日木曜日、Didi Adriansyahは述べています。
ディディ氏は、ガルーダ学校は科学、技術、工学、数学(STEM)に焦点を当てると説明した。このプログラムは、インドネシアの子どもたちが世界最高の大学に浸透する機会を全国から拡大するというプラボウォ大統領のビジョンの具体的な現れです。
「これまでのところ、ジャワ島とジャワ国外の間に教育格差が依然として感じられています。タンジュンセロールのガルーダ学校により、この不平等を減らすことができることを願っています。北カリマンタンの子どもたちも、世界クラスの教育へのアクセスを受ける権利があります」と彼は付け加えました。
ユニーク・タルタルト学長は、国境地域に優れた教育エコシステムを構築するために、ガルーダ学校とユニーク・タルト自身を含む地元の大学との協力の重要性を強調しました。
「私たちカルタラ大学は相乗効果を発揮する準備ができています。研究協力、教師支援、STEMベースの学習統合は、ガルーダ学校の成功に対する大学への具体的な貢献の一形態となり得る」と彼は述べた。
Didi氏は、包括的で公平な学生入学システムの重要性を強調した。彼によると、遠隔地や経済的に限られた家族の子供たちが同じ機会を得るように、地域的および経済的に基づく肯定的なクォータを実施する必要があります。
「学生の少なくとも50〜60%は内陸部と国境地域から来ています。この肯定的なクォータは道徳的コミットメントでなければならず、ガルーダ学校は質の高い教育を受けるのが難しい子供たちのための架け橋でなければなりません」と彼は言いました。
彼はまた、ガルーダ学校に関する情報が均等に配信されるように、政府が北カリマンタンの遠隔地に直接ロードショーと社会化を実施することを提案した。彼によると、ガルーダ学校の存在はまた、既存の高校、専門学校、最高裁判所に対する政府の注意を減らすべきではありません。
ディディ氏によると、これらの学校は、優れた教育レベルに入る前に生徒を準備する上でバックボーンであり続けています。
「ガルーダ学校は、排他的ではなく、教育革新の中心地でなければなりません。それどころか、彼は地域の教育システム全体を前進させる機関車でなければならない」と彼は締めくくった。(7)
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