外務省はKPAIと協力して、海外のPMIの子供たちの教育の質を向上させる

ジャカルタ - 外務省(外務省)は、海外のインドネシア移民労働者(PMI)の子供たちの教育の質を向上させるために、インドネシア児童保護委員会(KPAI)と協力しています。

先月後半のマレーシア訪問に続き、インドネシアのアリス・ハバス・オエグロセノ外務副大臣は、マレーシアのPMIの子どもたちの教育を議論するために、KPAIの議長であるアリ・アディ・レクソノと会談した。

「KPAIとの会合は、マレーシアのPMIの子どもたちの基本的人権の充足の質を確保し、改善するために、コース設立スキームを完成させることです」と、インドネシア外務省の広報担当者は、月曜日(20/4)に引用されたように、VOI.idに語った。

先週木曜日のインドネシア外務省での記者会見で、ナビールはパーム油プランテーションで働くPMIの子供のためのコミュニティ学習センター(CLC)の存在を説明しました。

CLCは、マレーシアのハバス外務大臣が3月30-31日にマレーシアを訪問した際に議論の1つになりました。訪問中に、ハバス外務大臣は、マレーシアの副外務大臣と投資、貿易、産業の副大臣と会談した。

以前、Wamenlu Havasは先週水曜日のInstagramの投稿で、マレーシアのPMIの子どもたちのための教育について議論するためにKPAIの議長と副議長との会談を明らかにしました。

「私たちは、平等/追跡パッケージ教育コースを通じて、正式な学校外での教育開発の必要性に同意しました」とWamenlu HavasはInstagramの投稿で書きました。

「このブレークスルーは、PMIの子供たちの教育の持続可能性を確保し、包摂的な教育ソリューションを提供する上で、他のインドネシア人居住者の他の国々で複製される可能性を秘めています」と彼は付け加えました。

KPAIのウェブサイトから引用すると、CLCは、正規の学校にアクセスするのが難しい子供たちに非公式の教育サービスを提供するコミュニティベースの教育機関です。

CLC自体は、カリキュラム、教師、そしてまだ完全ではない学習構造の制約などの課題に直面しています。さらに、非公式な状態は、子供がインドネシアに戻ったときに学習成果が認められないことがよくあります。

これは、協力関係を強化し、より構造化された非公式教育モデルを奨励し、海外にいる場合でも子供の教育権が満たされるように特定の基準に照らして、教育大臣のHavas氏は述べています。

初等中等教育省は、母校としてクアラルンプール市インドネシア学校(SIKK)のデータを参照し、2025年11月までにサバ州に240のCLC、サラワク州に62のCLCがあり、Dapodikに登録されている生徒の総数が16,601人の小学生と6,162人の中学生でした。

SIKKのウェブサイトを引用すると、その特性によると、CLCはCLC農場とCLC非農場に分かれています。CLC農場は、大規模なプランテーションで操業するCLCです。一方、CLC非農場は、大型プランテーションの外、店舗、教会の建物、住宅など、CLCを運営しています。現在、大多数のCLCはプランテーションで操業しています。

A、B、Cパッケージプログラムを備えたコミュニティ学習センター(PKBM)などの非公式教育モデルは、海外にいても、より柔軟で、子供たちの状況に適応できるため、KPAIが参照できることが評価されています。

KPAIのジャスラ・プトラ副会長は、遠隔学習技術の利用も代替案となり得るため、調整されたシステムにより、PMIの子どもたちは場所や行政に制約されることなく教育にアクセスできることを強調した。