学校に入る前に、KPAIは学校に重い授業資料を提供しないよう求めた

ジャカルタ - 小学校から高校/中等学校までの学校の子供のための2026年のイードの休暇は、2026年3月30日月曜日で終了します。

その後、すべての教育レベルの学習活動は正常に実行されます。

インドネシア児童保護委員会(KPAI)は、学校への入学準備には、現在故郷にいる家族を中心に、子供、保護者、教育機関の間で完全な相乗効果が必要です。

「学校は、生徒に重い教材の強度で直ちに負担をかけないようにする必要があります。条件の条件は、感情的な接続を通じて構築されなければならない」と、2026年3月25日水曜日に確認されたとき、KPAIの副議長であるJasra Putraは述べた。

KPAIは、学校が反射的な学習方法と故郷での帰郷経験に関するストーリーテリング方法を実装することを提案しています。

「子供たちがストレスなく勉強の世界に戻ることができるように」と彼は言いました。

一般的に、KPAIは今年の帰郷の開催がうまくいっていると考えています。

しかし、KPAIは、現場の職員が怠け者にならないように警告しました。休暇の最終日には、交通の流れの潜在的な密度が依然として、特に子供たちにとって、コミュニティの疲労要因を減らすための工学と予防的措置を必要としています。

「KPAIは、子供たちが休暇の雰囲気から学習するための認知準備への移行段階を必要としていることを心理的に学ぶための移行期間の重要性を思い出させます。この意識は、教師が学校ルーチンに入る準備が本当に整う前に、教師のモチベーションになるべきです」と彼は言いました。

KPAIは、インドネシアの多くの子供たちが従う帰郷の伝統は、単なる物理的な移動ではなく、社会的結束(結びつき)と文化アイデンティティの根を強化する儀式であると述べた。

「子供たちは、伝統、親族関係、および地元の知恵の価値を、その源から直接吸収したばかりです。この経験の豊かさ、それは、学習の初期の潜在的な可能性を掘り起こすのに非常に優れており、理想的には教師によってクラス内の相互作用の一部として調整されるので、子供たちは彼らの社会的経験が学校環境で評価され、関連していると感じます」と彼は言いました。

KPAIは、この接続アプローチは、イードの休暇の勢いを「人生のクラス」と見なした基礎・中等教育大臣(Mendikdasmen)のアブドゥル・ムティの指示と完全に一致していると述べた。

「村のコミュニティや家族と混ざることのように、子供の社会的結束を育むために学校の外で学ぶ形です」と彼は言いました。

KPAIは、学校が再び楽しく反射的な学習の雰囲気を作り出すよう、教育省の呼びかけを全面的に支持し、両親に子供の就寝時間を再設定し始めるよう思い出させます。